今天有網(wǎng)友向南方+報(bào)料：其朋友的小孩在佛山一所小學(xué)讀小學(xué)四年級(jí)，收到了一份“奇葩”的作業(yè)——要求學(xué)生在家里數(shù)一億顆米粒，第二天用食物袋裝好帶回學(xué)校，并要求家長督促。（搜狐網(wǎng)9月6日）
學(xué)生放學(xué)老師會(huì)布置家庭作業(yè)，而且是有多有少，這很正常。但是，佛山一小學(xué)四年級(jí)老師卻布置了一份“奇葩”作業(yè)，要學(xué)生在家里數(shù)一億顆米粒，第二天還要帶到學(xué)校。這一作業(yè)當(dāng)即引發(fā)家長質(zhì)疑和輿論熱議，真不知這位數(shù)學(xué)老師是缺乏數(shù)學(xué)和生活常識(shí)還是另有它意，這份作業(yè)靠學(xué)生一人之力根本無法完成。有細(xì)心的網(wǎng)友算了一下：1秒數(shù)1粒，1個(gè)小時(shí)數(shù)3600粒，一天24小時(shí)不睡覺，能數(shù)86400粒，1年365天，能數(shù)3千萬粒左右，整整3年，天天不睡覺，才能數(shù)完！再從重量來說，1粒米0.02克，一億粒米有2噸左右。試問那個(gè)家庭買米能一次買2噸？正如有的網(wǎng)友調(diào)侃所說的那樣：“咱們也別往學(xué)校帶了，直接請(qǐng)老師去糧站查收吧。”筆者認(rèn)為，無論老師是出于何種目的布置這份常人無法完成的作業(yè)，都屬太“奇葩”，只能是徒留笑柄而已。值得認(rèn)真反思和糾正。
布置作業(yè)不能任性。雖然說布置家庭作業(yè)是老師的權(quán)利，在當(dāng)前從上到下都要求給學(xué)生減負(fù)的大背景下，老師布置作業(yè)更應(yīng)根據(jù)實(shí)際，能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)或動(dòng)腦動(dòng)手能力就好。雖然說，各位老師情況和水平不一，有權(quán)利根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)布置作業(yè)，但前提是既要減負(fù)又要實(shí)用。像這種根本無法完成的作業(yè)要它何用？若說是教師口誤，但從教師和家長的微信截圖來看，又不像口誤，有家長詢問如何數(shù)法，教師回應(yīng)是一粒一粒數(shù)。如果真是按照老師的要求做，除非學(xué)生有超能，否則，根本無法按時(shí)完成。顯而易見，這位老師布置作業(yè)太任性，根本不科學(xué)，甚至成為笑柄。
布置作業(yè)要實(shí)用。我們布置作業(yè)的主要目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高動(dòng)腦動(dòng)手能力�？墒牵覀儼l(fā)現(xiàn)，在一些地方和一些老師卻采取題海戰(zhàn)術(shù)，過分相信油多不壞菜。殊不知學(xué)生尤其是小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就較重，放學(xué)回家后還要點(diǎn)燈耗油到深夜來完成家庭作業(yè)。不但會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，而且還會(huì)影響學(xué)生的正常休息甚至身體健康。實(shí)乃是好心辦壞事，弊多利少。因而，學(xué)校和老師都要積極主動(dòng)落實(shí)上級(jí)相關(guān)規(guī)定，布置家庭作業(yè)一定要堅(jiān)持少而精的原則，務(wù)求實(shí)效。既不能實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，也不能出“奇葩”作業(yè)。像上述所說的數(shù)米粒作業(yè)，結(jié)果要就是完不成，要就是弄虛作假用秤秤。再說假如學(xué)生或家長糊弄老師來個(gè)大約數(shù)，身為老師也根本無法驗(yàn)證。一份作業(yè)就要數(shù)3年，那么一個(gè)班的作業(yè)教師恐怕一輩子都數(shù)不完。
“奇葩”作業(yè)別當(dāng)笑話看。首先是涉事老師當(dāng)反思和糾正。其次是學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T亦不能當(dāng)看客。要做到舉一反三，認(rèn)真排查是否認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)生減負(fù)規(guī)定，形成卓有成效的教學(xué)模式。并做到發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)督促整改，實(shí)施和完善教學(xué)制度改革，為祖國和人民多培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才，利國利民利個(gè)人，一舉多得，何樂而不為呢？
（責(zé)任編輯：李焱）
