在9月3日開學(xué)第一天，珠海高新區(qū)金峰學(xué)校的家長就發(fā)現(xiàn)，學(xué)校給孩子發(fā)放的一些書籍是舊課本，一些舊課本還存在嚴(yán)重破損情況。校方就此回應(yīng)稱，循環(huán)使用舊課本符合省教育廳規(guī)定，這些課本并未向家長收取費(fèi)用。珠海高新區(qū)迅速介入對此事進(jìn)行調(diào)查后回應(yīng)記者稱，金峰學(xué)校在審核循環(huán)使用課本時把關(guān)不嚴(yán)，已責(zé)令學(xué)校購買新書，替換有缺頁和涂改的循環(huán)課本。
循環(huán)使用舊課本是一種值得肯定的做法�，F(xiàn)實(shí)中，無論是在中小學(xué)，還是在高校，教材沒得到循環(huán)利用而造成的浪費(fèi)都很嚴(yán)重，好好的舊課本被當(dāng)成廢品賣，也是對精神財富的糟蹋。循環(huán)使用課本，可以節(jié)約大量社會資源，還能讓學(xué)生懂得愛護(hù)課本、尊重知識。此外，教材循環(huán)使用，不額外收取費(fèi)用，也能減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，尤其是對一些貧困家庭來說更是如此�！飨热�
課本可以循環(huán)使用，但內(nèi)容必須完整。破損、漏頁甚至有不文明涂鴉內(nèi)容的舊課本，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，因此不能用作循環(huán)使用。學(xué)生的精力比較分散，容易被課本之外的信息吸引，忽略教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校循環(huán)使用課本，是為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，但殘缺不全、滿是涂改的課本已經(jīng)失去“資格”，倘若強(qiáng)行用于循環(huán)，只會適得其反�！予�
舊課本循環(huán)使用是好事，但要有“正確打開方式”，不能完全由學(xué)校搞“一刀切”、不顧舊課本實(shí)際質(zhì)量硬性派發(fā)。有些學(xué)生愿意留著舊課本作紀(jì)念，有些舊課本因各種原因變得面目全非甚至“人間蒸發(fā)”，并不是所有舊課本都能投入循環(huán)使用，新課本的“補(bǔ)位”也很重要。再說了，學(xué)生有選擇課本的權(quán)利，有些人就是想要獨(dú)屬于自己的新課本，學(xué)校在正確的教育引導(dǎo)之外，也要考慮和尊重他們的意愿�！獙帟�
學(xué)�；蚪逃块T除了在日常鼓勵學(xué)生妥善保管使用課本，還有必要在學(xué)生選擇課本之前，做好必要的準(zhǔn)備工作，對舊課本進(jìn)行篩選、清理、消毒，過濾掉污損殘缺嚴(yán)重的課本，保證舊課本的完整、準(zhǔn)確、潔凈、衛(wèi)生，保證舊課本的功能和質(zhì)量。也就是說，學(xué)校有義務(wù)向?qū)W生提供合格的、符合教學(xué)要求的舊課本。
教育部還可以在整合地方經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對舊課本循環(huán)利用作出頂層設(shè)計，統(tǒng)一舊課本使用規(guī)范，明確學(xué)校、學(xué)生的權(quán)利義務(wù)，明確舊課本的使用標(biāo)準(zhǔn)、范圍和程序，明確保障性措施，讓各地在開展舊課本循環(huán)利用工作時有據(jù)可依，助推舊課本進(jìn)入合理循環(huán)、健康循環(huán)的軌道�！钣h
（責(zé)任編輯：李焱）
