據(jù)報(bào)道，當(dāng)前，我國(guó)的慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模位居世界第一，新冠肺炎疫情期間，慕課更是成為高校教學(xué)的重要組成部分。但需要注意的是，網(wǎng)課一派繁榮的背后，十幾元甚至幾元錢即可購(gòu)買“代學(xué)網(wǎng)課、代考試”一條龍服務(wù)，已在部分高校成為公開(kāi)的秘密。遼寧省朝陽(yáng)市公安局偵破全國(guó)首例“付費(fèi)刷課”案件，據(jù)此案打掉的“97學(xué)習(xí)網(wǎng)”“娜娜”等刷課平臺(tái)，統(tǒng)計(jì)顯示，購(gòu)買刷課服務(wù)的大學(xué)生遍布全國(guó)。

　　大學(xué)生刷網(wǎng)課的情況到底有多普遍呢？根據(jù)刷課平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，僅2019至2020年，全國(guó)范圍購(gòu)買刷課服務(wù)的學(xué)生超過(guò)790萬(wàn)人，刷課數(shù)量超過(guò)7900萬(wàn)科次。此外，初步統(tǒng)計(jì)5個(gè)刷課平臺(tái)的下線各級(jí)代理人數(shù)已超10萬(wàn)，而且絕大多數(shù)也是在校大學(xué)生。由此可見(jiàn)，刷網(wǎng)課已非個(gè)例或是偶然現(xiàn)象，它所反映出的網(wǎng)課水分之大，已不容小覷。

　　網(wǎng)課作為特殊背景下對(duì)線下課堂的一種替代，本是一種折中選擇，但卻成為“刷課”甚至考試“刷過(guò)”的重災(zāi)區(qū)，這無(wú)疑讓人始料未及。過(guò)去，線下課堂也曾出現(xiàn)過(guò)有償代人上課的現(xiàn)象。但是，在很大程度上它都是一種個(gè)別現(xiàn)象，并且作弊者還承受著一定的道德壓力。而線上付費(fèi)刷課，由于技術(shù)帶來(lái)的便利，則是堪稱規(guī)�；�上演，變成一項(xiàng)集體行為，其帶來(lái)的嚴(yán)重后果，遠(yuǎn)非線下課堂的偶爾作弊所能比擬。

　　一方面，它大大削弱了大學(xué)課堂教育的實(shí)際效果。畢竟，相對(duì)于線下課堂，花十幾元甚至幾元錢即可購(gòu)買“代學(xué)網(wǎng)課、代考試”一條龍服務(wù)，意味著大學(xué)生只要愿意都可以大規(guī)模地脫離課堂；另一方面，當(dāng)這樣一種投機(jī)行為變得門檻極低，并毫無(wú)約束，它無(wú)形中對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀也將帶來(lái)不可忽視的扭曲，并在校園形成“劣幣驅(qū)逐良幣”的負(fù)面激勵(lì)。這樣的風(fēng)氣一旦蔓延，它給高等教育帶來(lái)的傷害，的確不容低估。

　　因此，不管從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這樣的風(fēng)氣都不應(yīng)該縱容。從小的方面說(shuō)，它助長(zhǎng)了部分學(xué)生的投機(jī)沖動(dòng)，從大的方面而言，它是對(duì)大學(xué)學(xué)風(fēng)的惡化，對(duì)教育嚴(yán)肅性的貶低。

　　要糾偏這一現(xiàn)象，首先還是平臺(tái)方面要強(qiáng)化技術(shù)方面的投入，避免網(wǎng)課被隨意鉆空子。在很大程度上說(shuō)，相關(guān)配套的防作弊機(jī)制不能建立，網(wǎng)課的合理性就只能是“看上去很美”。對(duì)此，不管是學(xué)校，還是相關(guān)網(wǎng)課平臺(tái)，都應(yīng)該有足夠的重視。此外，網(wǎng)課的流行也要求學(xué)校在網(wǎng)課的考核上要建立相適應(yīng)的機(jī)制。如有專家就建議，要從考核在線時(shí)長(zhǎng)等技術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容性標(biāo)準(zhǔn)為主，從源頭杜絕網(wǎng)課“不學(xué)而過(guò)”。而對(duì)于代刷行為，學(xué)校也有必要實(shí)行倒查機(jī)制，對(duì)相關(guān)作弊行為給予必要的處理和懲戒。

　　當(dāng)然，從輿論反饋來(lái)看，網(wǎng)課代刷風(fēng)氣流行，也應(yīng)該倒逼學(xué)校對(duì)于課程質(zhì)量的反思。像有的學(xué)生就指出，有些網(wǎng)課本就是在無(wú)故增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，其必要性和合理性都存在疑問(wèn)。此外，我們還可以發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，如今不光是大學(xué)，不少網(wǎng)課實(shí)際都只是要求學(xué)生用電腦和手機(jī)播放一定時(shí)長(zhǎng)就可以完成考核，這背后的形式主義，同樣不容小覷。在這個(gè)意義上說(shuō)，對(duì)于網(wǎng)課的利與弊，全社會(huì)恐怕都應(yīng)該有重新的審視，并在此基礎(chǔ)上有趨利避害的機(jī)制設(shè)計(jì)。