上學(xué)：7時(shí)30分-9時(shí)，可提前進(jìn)校誦讀經(jīng)典，也可多睡一會(huì)兒9時(shí)到校。放學(xué)：16時(shí)50分-18時(shí)，可自主選擇興趣小組和健身活動(dòng)，等家長(zhǎng)下班來(lái)接。近日，安康市高新區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人在介紹高新區(qū)第六小學(xué)彈性上放學(xué)制度時(shí)表示，“學(xué)校做加法、家長(zhǎng)做減法、學(xué)生做乘法”，這句話準(zhǔn)確詮釋了這項(xiàng)改革的內(nèi)涵。（5月23日《華商報(bào)》）

　　小學(xué)生正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，如果睡眠不足會(huì)嚴(yán)重影響他們的身體健康。而現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不斷加重，每天學(xué)生做作業(yè)都要做到深更半夜，加上第二天早上學(xué)校上課時(shí)間太早，又不得不很早起床，睡眠嚴(yán)重不足，急急忙忙吃早飯、趕路，使孩子抵抗能力嚴(yán)重下降。不但影響了身體，同時(shí)也會(huì)使他們上課精力不集中，從而影響了學(xué)習(xí)，上學(xué)路上太匆忙也容易引起交通事故等。

　　而學(xué)校如果放學(xué)太早，學(xué)生回到家中后也處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)，從而使一些孩子不好好做作業(yè)，有的不自覺(jué)地打游戲或者到一些聚在一起做一起不該做的事情等。另外，集中在一個(gè)時(shí)段上學(xué)和放學(xué)，容易造成交通擁堵。而且家長(zhǎng)有固定的上下班時(shí)間，過(guò)早上學(xué)和放學(xué)，使讓家長(zhǎng)為接送孩子耽誤工作等。

　　孩子可推遲上學(xué)，學(xué)生根據(jù)昨天晚上做作業(yè)的情況結(jié)合自己的睡眠情況，以及家長(zhǎng)最方便的送孩子的時(shí)間，適時(shí)上學(xué)。孩子可推遲離校，也使家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的工作安排和時(shí)間，在不影響工作的情況下，更方便地接送小孩子。學(xué)生早到�；蛘咄七t離校，學(xué)�？梢詫⒔逃�資源優(yōu)勢(shì)疊加到最大限度，家長(zhǎng)可以安心工作，省去“接與不接”孩子的煩惱，學(xué)生放學(xué)后可以在學(xué)校培養(yǎng)課堂以外的興趣。讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，增加興趣愛(ài)好，也使家長(zhǎng)更放心，更安心。

　　“彈性上放學(xué)”是教改的有益嘗試。作為家長(zhǎng)，由于晚上要陪孩子做作業(yè)，第二天早上要起早為孩子做早餐，送孩子，也會(huì)影響正常的休息，有的睡得比孩子還少，使身體受到嚴(yán)重的影響，整天無(wú)精打采，不能很好地工作。孩子早上有了一個(gè)半小時(shí)的彈性上學(xué)的空間，使家長(zhǎng)可以更好的休息好，有充足的時(shí)間為孩子做一餐更加豐盛的早餐。而且在送孩子途中，也不再急急忙忙，確保安全。

　　“彈性上放學(xué)”體現(xiàn)安康市高新區(qū)教育改革方面以人為本的原則。其實(shí)作為教育管理部門(mén)就應(yīng)該多站在孩子和家長(zhǎng)的角度去思考。我們的機(jī)關(guān)實(shí)行的是早九晚五工作制，就這樣許多人還覺(jué)得很累，有的甚至感到有點(diǎn)吃不消。而我們的孩子每天要連續(xù)學(xué)習(xí)十五、十六個(gè)小時(shí)，名義上是為了孩子將來(lái)更有出息，實(shí)際上是對(duì)孩子的虐待。試想，我們的公務(wù)人員如果也像孩子一樣每天工作學(xué)習(xí)十五、六個(gè)小時(shí)，能受得了嗎？

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們需要更多的睡眠時(shí)間。安康市高新區(qū)對(duì)小學(xué)實(shí)行“彈性上放學(xué)”，為各地做了一個(gè)很好的示范，其作用不可小覷。既能讓孩子更健康、更快樂(lè)、更安全地投入到學(xué)習(xí)中去，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地照顧好孩子，有更多的精力投入到工作中去，還會(huì)讓學(xué)校提高教育效率，減輕老師的負(fù)擔(dān)，可謂一舉多得。各地應(yīng)該學(xué)一學(xué)安康市高新區(qū)的做法，在對(duì)小學(xué)實(shí)行“弱性上放學(xué)”的同時(shí)，逐步放寬到中學(xué)，逐步袪除應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思維，改變升學(xué)只看學(xué)習(xí)成績(jī)不看孩子的身體狀況的不良現(xiàn)象。