編者按 近日，一名北京學(xué)生家長(zhǎng)為了孩子的科技節(jié)課題作業(yè)，把直升機(jī)開到了學(xué)校。該事件引發(fā)了網(wǎng)友的熱議，有人認(rèn)為這是在炫富，還有人質(zhì)疑是否取得相應(yīng)的飛行手續(xù)，眾說紛紜，莫衷一是。且看下面幾位讀者的觀點(diǎn)。

　　不該吐槽而該點(diǎn)贊

　　■劉天放

　　如今科技發(fā)達(dá)，人們見多識(shí)廣，飛機(jī)進(jìn)校園這種事，本不應(yīng)該成為過度關(guān)注的焦點(diǎn)。之所以有質(zhì)疑，可能還是因?yàn)橛行┤瞬皇呛芰?xí)慣于“家長(zhǎng)駕機(jī)進(jìn)校園”這樣的表述。提到此事，很容易令一部分人產(chǎn)生聯(lián)想：不是“炫富”，就是“擺闊”。殊不知，飛機(jī)臨時(shí)降落在校園，那是要經(jīng)過嚴(yán)格審批的。

　　而本次“家長(zhǎng)駕機(jī)進(jìn)校園”，非但不是炫富，還有很大的積極意義。正如陳先生所言：“課題是抽簽決定的，我家孩子所在組抽的是‘重力’，家長(zhǎng)們一研究，這可以和‘升力’結(jié)合著做，加上我也是從事飛行行業(yè)的，就做了。”對(duì)小學(xué)生來說，有機(jī)會(huì)近距離觀察直升機(jī)，比任何課堂或平時(shí)的空談都要生動(dòng)得多，還有可能激發(fā)孩子們的求知欲和航空夢(mèng)。

　　由此，對(duì)家長(zhǎng)開飛機(jī)進(jìn)校園這件事，只要合法合規(guī)，就該點(diǎn)贊。那不是炫富，而是為孩子們提供盡可能的幫助。一次助力科技節(jié)的善舉，不該對(duì)此持質(zhì)疑態(tài)度。

　　引導(dǎo)學(xué)生正確看待

　　■王軍榮

　　學(xué)生之間講究平等，學(xué)校為了避免炫富，一般提倡學(xué)生穿校服，也反對(duì)家長(zhǎng)開豪車接送。但這次家長(zhǎng)開直升機(jī)進(jìn)校園，顯然不同于以往的炫富事件，只是配合學(xué)校開展活動(dòng)，讓學(xué)生親眼見到了直升機(jī)，也讓學(xué)生懂得了相關(guān)知識(shí)。換言之，家長(zhǎng)只不過是提供了一次教育活動(dòng)所需要的道具，只不過這道具的價(jià)值有點(diǎn)高，就像其他家長(zhǎng)為學(xué)校提供了一次參觀的機(jī)會(huì)，兩者并沒有什么本質(zhì)區(qū)別。

　　當(dāng)然，有人擔(dān)心相關(guān)的學(xué)生會(huì)受到影響，會(huì)產(chǎn)生副作用，比如有直升機(jī)的學(xué)生會(huì)驕傲，而另外一些學(xué)生可能會(huì)感到自卑……這些情況也許會(huì)存在。因此，學(xué)校老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，要讓學(xué)生明白，這世界既有富有的人，也有貧窮的人，要正確對(duì)待財(cái)富。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和財(cái)富觀，如果能夠做到這一點(diǎn)，無疑是一件好事。

　　現(xiàn)實(shí)是復(fù)雜的，無視富有和貧窮的區(qū)分，一味地屏蔽，對(duì)于學(xué)生來說，未必是好事。唯有引導(dǎo)學(xué)生正確理性看待問題，培養(yǎng)和提高學(xué)生判斷是非的能力，學(xué)生才不會(huì)迷失方向、迷失自己。

　　凸顯校園管理錯(cuò)位

　　■王金鑫

　　校園教育是開放包容的，同時(shí)也是有底線的。從課堂到課后，知識(shí)教育和素質(zhì)教育同步進(jìn)行。雖然此次科技課題作業(yè)是直升機(jī)原理，但老師設(shè)計(jì)此作業(yè)的真正目的是提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓每個(gè)孩子都能在日常的課程作業(yè)中感受科技帶來的細(xì)微變化。

　　整個(gè)事件中，站在邊上的觀眾主要是年幼的小學(xué)生，其心智尚未成熟，面對(duì)家長(zhǎng)開直升機(jī)進(jìn)入校園，內(nèi)心多半會(huì)對(duì)此表示羨慕，崇拜不已，并可能由此產(chǎn)生其他負(fù)面情緒，認(rèn)為只有這樣才能贏得老師和同學(xué)們的認(rèn)可。作業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新，能讓學(xué)生親眼看到真正的作品固然很好，但若是因此給學(xué)生心理造成負(fù)擔(dān)，就有些適得其反了。

　　直升機(jī)進(jìn)入校園，凸顯了校園在管理層面上的錯(cuò)位。什么可以進(jìn)入校園，什么不能進(jìn)入校園，不僅關(guān)系著廣大師生能否在和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，也關(guān)系著學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的好與壞。

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