為造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，中共中央、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)作出頂層設(shè)計(jì)。《意見(jiàn)》明確，新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)：經(jīng)過(guò)5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機(jī)制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)。（1月31日人民網(wǎng)）

　　教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是人類傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代的根本途徑。2013年4月，習(xí)近平總書記在給清華大學(xué)的賀信中就曾明確指出：“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來(lái)。”黨的十九大報(bào)告也提出：建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。

　　教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。要辦好讓人民滿意的教育，必須努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記就高度重視高水平教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，把培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍看作立教之本、興教之源�！兑庖�(jiàn)》是新中國(guó)成立以來(lái)黨中央出臺(tái)的第一個(gè)專門面向教師隊(duì)伍建設(shè)的里程碑式政策文件，將教育和教師工作提到了前所未有的政治高度。　　對(duì)標(biāo)新方位，邁上新征程。當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在教育改革已經(jīng)進(jìn)入深入?yún)^(qū)和攻堅(jiān)期語(yǔ)境下，只有不斷應(yīng)用新方法、新舉措才能將改革推向前進(jìn)，才能讓群眾滿意�！兑庖�(jiàn)》就圍繞全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、深化教師管理綜合改革、不斷提高教師地位待遇等方面做出了具體部署。

　　千道理萬(wàn)道理，落實(shí)才是硬道理。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，《意見(jiàn)》不僅抓住了問(wèn)題要害，還聚焦了管理頑疾，并在努力實(shí)施破解之策。就以提升教師社會(huì)地位為例，《意見(jiàn)》就強(qiáng)調(diào)加大教師表彰力度，開展國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選表彰，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)貢獻(xiàn)突出的教學(xué)一線教師等等。如此既契合了教育發(fā)展的實(shí)際，也順應(yīng)了人民群眾的現(xiàn)實(shí)需要，有著很強(qiáng)的適用性，也更有希望落到實(shí)處。

　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，教育事業(yè)大有可為也將大有作為。《意見(jiàn)》出臺(tái)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步，必須結(jié)合實(shí)際將其不打折扣地落到實(shí)處，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，讓教師有更多的獲得感、幸福感、安全感，也讓13億多人民享有更好、更公平的教育，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

　　（作者楊飛系陜西省重點(diǎn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員）