黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。十九大報(bào)告中關(guān)于教育工作的論述和部署有很多，這些論述與十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的系列重要論述形成一個(gè)有機(jī)整體，成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的基本遵循。

　　準(zhǔn)確把握新時(shí)代江蘇教育的階段性特征

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期奮斗，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。黨的十九大作出的這一重大政治判斷，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)提供了新的起點(diǎn)，為教育現(xiàn)代化進(jìn)程描繪了新的境界。經(jīng)過(guò)多年持續(xù)快速健康發(fā)展，我們欣喜地看到，江蘇教育已經(jīng)總體達(dá)到世界中高收入國(guó)家平均水平，并處于向更高水平邁進(jìn)的轉(zhuǎn)折時(shí)期，呈現(xiàn)出一系列階段性特征：一是教育持續(xù)快速發(fā)展，教育資源豐富，普及程度顯著提高，但人民群眾對(duì)教育有更高需求、更好的預(yù)期。二是社會(huì)各界對(duì)教育重視程度日益提高，教育自覺(jué)逐步顯現(xiàn)，但社會(huì)參與教育的途徑不豐富、活動(dòng)不充分，教育與社會(huì)的聯(lián)系不夠緊密。三是教育發(fā)展成果更加顯現(xiàn)，教育的工具屬性廣受重視，但對(duì)人的關(guān)注有所弱化。四是社會(huì)主義初級(jí)階段的管理運(yùn)行特征愈發(fā)明顯，政府對(duì)教育的強(qiáng)勢(shì)管理仍是主流管理方式，發(fā)揮市場(chǎng)作用的支點(diǎn)難以穩(wěn)固。新時(shí)代的重大判斷，要求我們必須立足新起點(diǎn)，確立新目標(biāo)，明確新追求，瞄準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和服務(wù)“強(qiáng)富美高”新江蘇建設(shè)，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

　　科學(xué)判斷新時(shí)代江蘇教育深化改革的主攻方向

　　黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。那么，江蘇教育發(fā)展到今天，如何把握新時(shí)代的新要求呢？三十多年前國(guó)家提出，教育發(fā)展的主要矛盾是人民群眾對(duì)教育資源的巨大需求與教育資源供給不足的矛盾；十五年前轉(zhuǎn)化為人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的巨大需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾。三十多年前的判斷在十五年前已經(jīng)解決了，但是十五年前的判斷今天仍然沒(méi)有解決好。用十九大報(bào)告中分析社會(huì)主要矛盾的思想方法，來(lái)研究當(dāng)今教育的主要矛盾會(huì)發(fā)現(xiàn)，十五年前的判斷在當(dāng)今江蘇教育的實(shí)際中，可以進(jìn)一步具體化為：教育供給的單一、粗放及教育運(yùn)行的內(nèi)向，與人民群眾教育需求的多樣、個(gè)性及社會(huì)對(duì)教育參與不充分之間的矛盾。我們必須深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，在持續(xù)推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教育公平的同時(shí)，把全面發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、多樣特色發(fā)展擺在更加突出的位置，一方面聚焦激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；另一方面聚焦激發(fā)社會(huì)參與的主動(dòng)性積極性，增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。要站到新時(shí)代的起點(diǎn)上，深入推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，努力辦好人民滿意的教育。

　　新時(shí)代賦予江蘇教育現(xiàn)代化新內(nèi)涵

　　對(duì)江蘇來(lái)說(shuō)，新時(shí)代教育現(xiàn)代化新內(nèi)涵，可以概括為五個(gè)“更加注重”。一是更加注重科學(xué)理念普及。倡導(dǎo)“平衡充分發(fā)展的教育，才是適合的教育；適合的教育，就是最好的教育”理念，發(fā)展適合的教育，致力于解決過(guò)去沒(méi)有解決或者沒(méi)有解決好的以及在教育發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題。二是更加注重豐富辦學(xué)資源。要順應(yīng)人民群眾對(duì)教育的多樣化、個(gè)性化需求，不斷豐富教育資源，優(yōu)化辦學(xué)條件，努力在幼有所育、幼有優(yōu)育和學(xué)有所教、學(xué)有優(yōu)教上不斷取得新進(jìn)展。三是更加注重發(fā)展性政策體系建設(shè)。政策需要隨著事業(yè)發(fā)展不斷調(diào)整，制定政策、設(shè)計(jì)制度要用動(dòng)態(tài)的觀念，如果沒(méi)有發(fā)展性政策，即便今天的政策是適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的，但是這些政策明天就可能成為教育現(xiàn)代化進(jìn)程的制約。建設(shè)發(fā)展性政策體系，歸根結(jié)底是要實(shí)現(xiàn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。四是更加注重貼心的服務(wù)。現(xiàn)代化的教育一定是對(duì)人高度關(guān)照的教育，是以人為本的教育，要以學(xué)習(xí)者為中心，真正把學(xué)習(xí)者放在教育的中心位置。要考慮制度設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)是不是真正實(shí)現(xiàn)了以人為本。五是更加注重引領(lǐng)社會(huì)精神風(fēng)尚。現(xiàn)代化教育中，學(xué)校文化應(yīng)該成為社會(huì)崇尚的文化元素。

　　切實(shí)抓好新時(shí)代江蘇教育系統(tǒng)黨的建設(shè)

　　黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨一定要有新氣象新作為。要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把學(xué)�；鶎狱h組織建設(shè)成宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)工作，事關(guān)貫徹黨的教育方針，事關(guān)培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。一要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神作為全省教育系統(tǒng)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦，用十九大確立的新的發(fā)展目標(biāo)凝聚師生智慧和力量，激勵(lì)廣大師生自覺(jué)投身建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐。二要大力加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的基層組織建設(shè)。把加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)作為增強(qiáng)事業(yè)發(fā)展動(dòng)力的有力抓手，繼續(xù)推進(jìn)基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，深化學(xué)習(xí)型、服務(wù)型黨組織建設(shè)，不斷創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)的理念、思路和方法，充分發(fā)揮基層黨組織在教育事業(yè)改革發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用。三要著力嚴(yán)明學(xué)校黨的紀(jì)律建設(shè)。把講政治、守紀(jì)律、懂規(guī)矩放在首位，推動(dòng)學(xué)校嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，圍繞重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，貫徹落實(shí)“三重一大”決策制度，強(qiáng)化責(zé)任追究，堅(jiān)持挺紀(jì)在前，以鐵一般的紀(jì)律營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

　�。ㄗ髡呦到�蘇省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)）