2016年，北京的人大附中發(fā)布了該校當(dāng)年的新教師錄用名單，以北大、清華和眾多國(guó)外名校畢業(yè)生為主的這份名單引起大家的高度關(guān)注。不久前，深圳中學(xué)發(fā)布了該校今年新教師錄用名單，大量名校畢業(yè)生榜上有名，再次引發(fā)公眾關(guān)注。

　　讓人奇怪的是，部分輿論并沒(méi)有因?yàn)榇罅棵�校畢業(yè)生的登榜，為中小學(xué)教師學(xué)歷層次的提升而歡欣鼓舞，反倒覺(jué)得這些名校畢業(yè)的學(xué)生去做中小學(xué)教師是對(duì)高端人才的浪費(fèi)。（6月11日 中華網(wǎng)）

　　在常人看來(lái)，高知識(shí)水平的高素質(zhì)人才應(yīng)當(dāng)搭配高層次的社會(huì)地位。像清華、北大和眾多國(guó)外名校的學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)當(dāng)會(huì)去國(guó)企、政府機(jī)構(gòu)等地方拿高薪、享優(yōu)待，而不是當(dāng)一個(gè)普普通通的中小學(xué)老師，因此就有了“浪費(fèi)高端人才”的看法。

　　其實(shí)，產(chǎn)生這樣認(rèn)知的原因不外乎兩點(diǎn)。一是一直以來(lái)中小學(xué)校已經(jīng)很久不見(jiàn)像北大、清華畢業(yè)的學(xué)生了，突然看到有一定規(guī)模的名校生入職中小學(xué)，難免會(huì)讓的大家覺(jué)得意外和新奇。二是在大眾看來(lái)，中小學(xué)教育就只是“基礎(chǔ)的”教育，既然只是教育中的基礎(chǔ)性工作，那么這樣的教育就不是特別重要，對(duì)任教老師是要求也不需要太高。

　　但是，在筆者看來(lái)，認(rèn)為“高學(xué)歷畢業(yè)生任教中小學(xué)是人才浪費(fèi)”這個(gè)看法是極其錯(cuò)誤的。

　　高樓大廈還起于地基，地基牢固，未來(lái)的發(fā)展才會(huì)更加穩(wěn)固。對(duì)孩子而言，越是基礎(chǔ)的教育對(duì)未來(lái)就越是重要。中小學(xué)階段，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)思維的重要階段，也是孩子基礎(chǔ)認(rèn)知和品性行為的可塑階段，此時(shí)老師的品質(zhì)、知識(shí)水平和人格魅力，都會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)道路和成長(zhǎng)方向。

　　從清華、北大和國(guó)外大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，在知識(shí)涵養(yǎng)、綜合能力水平上相比其他普通大學(xué)和大專(zhuān)的學(xué)生多了一些優(yōu)勢(shì)，在授課的過(guò)程中，往往能夠給學(xué)生更多的思想熏陶和價(jià)值引領(lǐng)。因此，高學(xué)歷畢業(yè)生任教中小學(xué)不僅是學(xué)歷層次提升的體現(xiàn)，更是對(duì)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的提高和穩(wěn)固。

　　而且，近年來(lái)，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，基礎(chǔ)教育的要求逐漸從單純的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)上升到了發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的高目標(biāo)。而此時(shí)，名校高學(xué)歷畢業(yè)生的注入，就是對(duì)基礎(chǔ)教育的高要求理想和高層次目標(biāo)的匹配。

　　1993年我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)教師法》，其中第十一條規(guī)定：取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

　　到了今天，盡管基礎(chǔ)教育的目標(biāo)發(fā)生了變化，但是我國(guó)還一直在沿用當(dāng)時(shí)對(duì)教師入職的學(xué)歷要求。而且更尷尬的是，原本對(duì)教師入職的最低要求，卻成了大眾看待教師學(xué)歷水平的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在現(xiàn)有的情況下，高學(xué)歷畢業(yè)生任教中小學(xué)，不失為調(diào)和提升基礎(chǔ)教育層次和教師學(xué)歷水平兩者之間矛盾的好辦法。

　　歸根結(jié)底，無(wú)論從基礎(chǔ)教育的重要性，還是社會(huì)發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出的更高要求來(lái)看，“高學(xué)歷畢業(yè)生任教中小學(xué)是人才浪費(fèi)”的社會(huì)偏見(jiàn)是時(shí)候被摒棄了。公眾應(yīng)該有一種寬容、平常的社會(huì)心態(tài)，讓越來(lái)越多的名校畢業(yè)生愿意、樂(lè)意去從事中小學(xué)教育。