據(jù)中國青年報報道，曾經(jīng)的中小學(xué)校園里，下課鈴聲一響，孩子們的歡聲笑語就會響成一片�？扇缃�，很多學(xué)校和老師卻不允許中小學(xué)生課間外出玩耍，甚至不允許學(xué)生課間在教室大聲說話、疾走，課間往往安靜如上課�！鞍察o的課間十分鐘”已經(jīng)成為了一個普遍存在的現(xiàn)象。

　　課間十分鐘是中小學(xué)生學(xué)習(xí)之余的放松時間，在課間適當活動一下有利于他們身心發(fā)育和創(chuàng)造力發(fā)展。在很多過來人的印象中，課間十分鐘瘋狂追逐打鬧應(yīng)該是學(xué)生時代的常態(tài)。即便不時發(fā)生打破窗戶玻璃或擦破皮之類的事情，最多收斂幾天，也就故態(tài)復(fù)萌了。

　　但如今，本該熱鬧的課間十分鐘卻異常安靜。中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1908名中小學(xué)生家長進行的一項調(diào)查顯示，75.2%的受訪家長稱身邊中小學(xué)“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象普遍，且在小學(xué)中最為突出（77.2%），高于初中的比例（69.8%）。有家長表示“幾乎沒聽到孩子說過有關(guān)課間玩耍的趣聞”。

　　玩耍是孩子的天性，“安靜的課間十分鐘”會嚴重影響孩子的身心健康。經(jīng)常處于久坐狀態(tài)，對孩子脊椎、頸肩都不好，甚至有一些孩子小小年紀就喊腰疼。缺乏戶外活動也是誘發(fā)近視的重要原因，很多小學(xué)生因此紛紛戴上了眼鏡。課間十分鐘不能自由活動，這種一直緊繃的狀態(tài)會讓孩子感到很疲憊，并容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，聽課效率大打折扣，甚至經(jīng)常感到思維變慢了，腦子變“笨”了。還有，看似“無用”的玩耍，其實孩子可以從中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西：比如玩耍中學(xué)習(xí)與人交往，感受集體和團結(jié)的力量等。不讓他們?nèi)ネ饷嫱�，不僅少了很多人生的樂趣，更會嚴重耽誤孩子的心智成長。

　　對于“安靜的課間十分鐘”，家長們看在眼里，急在心里，而學(xué)校和老師們也十分無奈�！耙粡堃怀�，文武之道”。讓孩子在課間十分鐘里好好休息活動，其重要性可謂眾所皆知。但問題是，一旦放手讓孩子瘋玩，就難免出現(xiàn)安全事故�，F(xiàn)在的孩子特別金貴，萬一出了問題，責(zé)任誰都承擔(dān)不起。更何況，無論有理無理，一些家長都要找學(xué)校的責(zé)任。即便學(xué)校不用承擔(dān)任何法律責(zé)任，也常常要出于道義考量而給予一定的賠償。

　　誠如專家所言，“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象是學(xué)校和家長相互博弈的一個結(jié)果。“學(xué)生在課間一旦因為打鬧出現(xiàn)一些傷害，家長會認為是學(xué)校監(jiān)管不到位。所以學(xué)校在課間盡量約束學(xué)生外出，這樣做也是迫不得已”。

　　綜上所述，要想把課間十分鐘還給孩子，絕不是單靠個體發(fā)力就能解決的，必須綜合施策，多方聯(lián)動。作為家長，要充分理解學(xué)校的苦衷，孩子遇上問題，理應(yīng)冷靜分析原因，不能什么事情都賴上學(xué)校。要改變“安靜的課間十分鐘”這一嚴重違背常識的現(xiàn)象，學(xué)校和老師更應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任。除了不拖堂、不變相占用課間時間之外，還應(yīng)致力于提升管理水平，指導(dǎo)學(xué)生進行安全有益的課間活動，讓學(xué)生遵守相關(guān)規(guī)定，避免危險事件的發(fā)生，營建課間休息的“文明”。有關(guān)部門也要主動出臺相關(guān)法規(guī)，厘清學(xué)校責(zé)任，切實解決學(xué)校的后顧之憂。