5月29日，山東大學2019年春季轉專業(yè)結果公示。早在4月28日，《山東大學在校本科生轉專業(yè)學習管理規(guī)定（修訂）》經(jīng)第5次校長辦公會研究通過�！兑�(guī)定》明確，山大全日制在校大一、大二本科生，除以特殊招生形式錄取、按照相關規(guī)定不能轉入其他專業(yè)學習者，其他均可申請轉專業(yè)。（6月3日《齊魯晚報》）

　　在實行“零門檻”轉專業(yè)之前，山大對擬轉專業(yè)學生的成績是有排名要求的，如年級排名前10%可以免筆試直接進面試、前50%有資格報名參加轉專業(yè)考試�！傲汩T檻”轉專業(yè)政策實施后，學校將不再限定轉出學生排名，也不再組織全校統(tǒng)考。這對于打算轉專業(yè)的學生來說，無疑是一條利好消息。但從另一方面考慮，轉專業(yè)的不設限，也預示著提高了對學生的要求——要結合自身興趣和人生規(guī)劃，慎重作出選擇。

　　目前，大學轉專業(yè)的現(xiàn)象越來越普遍，據(jù)山東大學官方統(tǒng)計，學校每年轉專業(yè)的學生人數(shù)不低于10%。諸如對原專業(yè)不感興趣、熱門專業(yè)就業(yè)前景好等因素，很大程度上促成了學生做出轉專業(yè)的決定。然而這些看似理由充分的選擇背后，要求的是學生對自身興趣、目標具有理性認知，對足以影響自身人生軌跡的選擇有代價判斷和思想準備。

　　可是，過往以成績?yōu)楹饬繕藴实膶W習經(jīng)歷，使得大多學生不得不將精力集中到學習上，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”一度成為群體寫照。這種情況下，很多人對個人特長和愛好缺乏自知，對自身人生規(guī)劃發(fā)展認識不足，在高考志愿填報時，或聽從父母意見、或憑模糊興趣報名、或因成績不理想選擇服從調劑。當大學入學后，便感到對所學專業(yè)缺乏興趣、向往就業(yè)前景好的專業(yè)，希冀利用轉專業(yè)機會進行二次選擇，從而改變現(xiàn)狀。

　　如果僅憑著模糊的喜好、就業(yè)待遇好的期待便參與到轉專業(yè)的“大軍”之中，其本質依然沒有擺脫此前的限制，仍然是對于自身及發(fā)展規(guī)劃認知不足。愛好是什么、興趣在哪里、自己是否適合這一專業(yè)的要求、自己未來又是如何打算的……如果對這些問題不思考不明確答案，依舊如當初那般“無憂無慮”，那只會是白白浪費這一次，也很可能是最后一次選擇大學生涯的機會。

　　近年來，新高考改革正持續(xù)深入，學生填報志愿也由原來的“學校+專業(yè)”變?yōu)椤皩�業(yè)+學�！蹦Ｊ�，這既對高校的專業(yè)建設就提出了新的要求，也為學生賦予了更多選擇權，讓學生能夠真正按照自己的興趣選專業(yè)。面對教育改革大勢，在社會為學生不斷創(chuàng)造專業(yè)選擇空間的條件下，學生還需轉換身份，主動探索自身興趣，明確發(fā)展規(guī)劃，不悔于專業(yè)選擇，才是應有之舉。