11月18日，德清縣第一中學(xué)周忠芬等4位有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師多了一重身份，他們加入杭州師范大學(xué)與德清一中的研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作站，成為杭師大的研究生導(dǎo)師。據(jù)悉，德清一中是杭師大在省內(nèi)選定的第四所建立教育碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作站的重點(diǎn)中學(xué)。（11月21日《浙江日報(bào)》）
中學(xué)名教師變身師范大學(xué)的研究生導(dǎo)師，聽起來著實(shí)有點(diǎn)“聳人聽聞”的意味，也極易讓不明真相的人們對此“校校合作”方式的效果產(chǎn)生懷疑。但細(xì)究之后便會發(fā)現(xiàn)，此“導(dǎo)師”絕非真正意義上的高校研究生導(dǎo)師，而只是一般意義上的實(shí)習(xí)老師而已。就好比在許多用人單位里面，都會給新接收的大學(xué)畢業(yè)生指定一名指導(dǎo)幫助他學(xué)習(xí)、鍛煉、進(jìn)步與提高的師傅一樣。
換句話說，所謂的教育碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作站，無非就是高校為研究生們尋找到的一處供其在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自我的實(shí)習(xí)基地而已。至于最終的培養(yǎng)效果如何，依筆者看來，則完全取決于作為“導(dǎo)師”的這些中學(xué)名師到底怎么“導(dǎo)”“導(dǎo)”什么？
“導(dǎo)”得好了，這些教育碩士會在所參與的教學(xué)實(shí)踐中，收獲到許多在高校里無法得到的實(shí)踐理論與教學(xué)心得，使他們的學(xué)習(xí)研究更接地氣。但若是“導(dǎo)”得不好，結(jié)果則完全另當(dāng)別論。就像用人單位里面針對新畢業(yè)的大學(xué)生所開展的“導(dǎo)師帶徒”一樣，如果徒弟認(rèn)真學(xué)，師傅用心教，那么徒弟便會進(jìn)步神速。反之，如果徒弟吊兒郎當(dāng)，師傅三心二意，則徒弟必然一事無成。
不過必須承認(rèn)，杭州師大與德清一中的“校校合作”從整體教學(xué)意義與研究生培養(yǎng)方面來說，還是具有較強(qiáng)的可操作性的，如果落實(shí)得好，也確實(shí)能夠?qū)ρ芯可呐囵B(yǎng)與成才起到不小的幫助作用。從這一點(diǎn)看，著實(shí)不失為一種值得在各高校間進(jìn)行推廣的好辦法。
（責(zé)任編輯：范戴芫）
