近日，廣東和江西確定今年高校執(zhí)行新的學費標準，內蒙古和海南也召開調整高校學費的聽證會。繼2014年天津、浙江、江蘇等10余省份調整公辦高校學費后，或迎來新一輪高校學費漲價。有高校學費漲幅高達50%。

　　高等教育不是義務教育，對學生收取一些成本費本來沒有問題。但是，成本怎么算合情合理，是一個很嚴肅的問題。欲漲學費的大學都聲稱成本上漲，但哪些是合理成本，哪些是不合理成本，顯然需要厘清。

　　比如，一些高校大規(guī)模圈地，貸款建“大學城”背上不菲的債務，首先涉及盲目擴張乃至資金浪費，這筆賬讓學生還合適嗎？再如，在行政化的高校里，行政人員的崗位設置是否科學，是否存在機構臃腫與人浮于事的現(xiàn)象？這些不必要的成本有沒有進行剔除？還有，大學花錢是否接受了嚴格審計，教學與科研資金是否“跑冒滴漏”，可否厲行節(jié)約？

　　在明顯存在問題和疑問之下，高校的管理者不愿從自身找“費錢”的原因并想辦法解決，而是總懷有多收學費的沖動，這種“小算盤”倒是與不少景區(qū)總琢磨漲門票價格異曲同工。這其實是將教育資源和旅游資源視為搖錢樹，不顧應當承擔的公益與社會責任。

　　價格主管部門對高校與景區(qū)出臺過“限漲令”，但“限漲期”一過，一些高校學費與景區(qū)門票立刻漲價�！跋逎q令”被異化為“合乎規(guī)定按時漲價”，這是極為吊詭的，反映出漲價者的強烈博弈心態(tài)以及管理方式過于簡單的不良后果。

　　必須指出，在經濟下行壓力加大、社會收入增速放緩的情況下，在涉及民生的領域動輒漲價，而且一些漲幅還頗為可觀，這是給社會與公眾增添負擔。就高校而言，必須壓縮剔除不合理成本，在社會性籌資方面多下工夫。教育收費還必須考慮社會的承受力。有專家指出，廣東這次漲學費后，收費較低的文科專業(yè)一年學費達到6060元，占2015年廣東居民人均可支配收入27858.9元的22%，占農村居民人均可支配收入13360.4元的45%。這樣的價格如果讓來自欠發(fā)達地區(qū)的學生與家庭承受，更是壓力山大。

　　高校調整學費，成本必須更透明，禁得住各界考量。這之中，還涉及高校改革，去除不合理機制，理順各種關系，是改革的應有之義。此外，發(fā)改委等主管部門必須對各類漲價予以重視，負責價格聽證的代表不能當“花瓶”。尊重市場不等于想漲價就漲價，“更好發(fā)揮政府作用”意味著管理者該出手時應出手。