“黑老大高調(diào)出獄再進宮”還應(yīng)追問啥？

　　背景：前不久，山西晉城“黑社會老大高調(diào)出獄”的視頻在網(wǎng)上流傳。6月8日，事件主角程幼澤被依法批捕。當?shù)鼐�方稱，經(jīng)查證，程幼澤出獄前，與家人和朋友多次聯(lián)系，要求在他出獄時能多聚點人和車歡迎他，他原來的司機蒙某某找婚慶公司策劃了這場迎接“黑老大”出獄的鬧劇。

　　新京報發(fā)表許朝軍的觀點：縱然這起事件有了彰顯法紀嚴肅性的處理，有些情況仍待追問。首先，“策劃說”是否成立，還須通過法律程序廓清�！昂诶洗蟆备哒{(diào)出獄黑衣男子列隊歡迎的真相如何，不能只聽單方結(jié)論，也需通過檢方偵查取證、法院審理程序去厘清。其次，既然監(jiān)獄管理方已發(fā)現(xiàn)程幼澤有“聚眾歡迎出獄”的舉動，完全可采取緊急措施制止。程在沒出獄前，還屬于在押犯人，其參與并組織所謂的“高調(diào)迎接”活動，涉嫌違反《監(jiān)獄法》第58條規(guī)定“聚眾哄鬧監(jiān)獄，擾亂正常秩序”，監(jiān)獄方可依法采取禁閉或上報申請對其作出延緩出獄處理�！侗O(jiān)獄法》第62規(guī)定：“監(jiān)獄應(yīng)當對罪犯進行法制、道德、形勢、政策、前途等內(nèi)容的思想教育�！北O(jiān)獄不僅要通過法授的權(quán)力監(jiān)管服役犯人，還要通過富有成效的法治、道德和政策教育讓罪犯悔改�！昂诶洗蟆备哒{(diào)出獄，盡顯其囂張氣焰和不思悔改的招搖。對于背后的工作漏洞，該打補丁的也要打上補丁。

　　小蔣隨想：新聞報道說，程幼澤此前曾兩度入獄，都是提前出獄。此次程幼澤更是在監(jiān)獄里策劃“重出江湖盛典”，還用獄警的手機進行“外聯(lián)”。對此，人們不禁要問：程幼澤在監(jiān)獄里是否享受了“超凡待遇”？獄警是否對程幼澤“格外關(guān)照”？在這背后，是否具有權(quán)錢交易與執(zhí)法腐�。� 據(jù)悉，有關(guān)方面已對程幼澤兩次提前出獄以及獄警借手機給程幼澤等問題展開調(diào)查。倘若獄警存在違紀乃至腐敗，倒是解釋了程幼澤何以“幾進宮”仍不悔改，出獄還要囂張擺譜——其在監(jiān)獄里壓根兒就沒有被“好好改造”。如果有執(zhí)法者被查明存在違紀違法行徑，有關(guān)方面當嚴懲不貸。問題還不止于此，如果程幼澤這回出獄不鬧那么大動靜，其兩度提前出獄，在監(jiān)獄里涉嫌“搞手段”，還會被翻出來并調(diào)查嗎？執(zhí)法系統(tǒng)對犯人提前出獄的審批、對犯人改造表現(xiàn)的核查、對獄警工作的考評等是否存在漏洞，比“黑老大高調(diào)出獄”更值得追問。如果隱患漏洞切實存在，堵漏不可或缺。

　　名校難招優(yōu)秀生源？“琢玉成器”更關(guān)鍵

　　背景：2016年高考落幕，招生大戲登臺。媒體報道，在招錄過程中，北大清華等著名高校存在著另外一種煩惱：通過高考招收到優(yōu)秀生源正在變得越來越難。對于名校的這種煩惱，有人覺得矯情。

　　南方都市報發(fā)表觀點：在熟悉招生情況的人看來，名校的這種“苦惱”并不矯情。一方面，國外高校到中國招攬生源的現(xiàn)象日益常見，另一方面，高考命題難度的下降讓高分考生越來越多，這意味著部分資質(zhì)優(yōu)異的考生很難從中脫穎而出，從而進入名校的視野。就在名校招生負責人感嘆越來越難招到優(yōu)秀生源的時候，高校自主招生的大幕又于近日開啟。高校自主招生，大而言之，是落實高校辦學自主權(quán)的一部分。而從制度設(shè)計的細節(jié)上考察，其初衷無非兩點，一是對統(tǒng)一招錄方式中無法避免的一些缺失進行矯正，二是讓高校招到自己想要的人才。中國高校自主招生的規(guī)模是否需要適度擴大，這是一個富有爭議的問題。在反對者那里，以往自主招生中出現(xiàn)的腐敗案例往往是其最雄辯的理由。然而，不難發(fā)現(xiàn)，腐敗絕非自主招生制度本身的問題。無論是教育部禁止高校向中學分配推薦名額、嚴禁大學夏令營等與考核工作掛鉤、要求高校全部通過陽光高考特殊類型招生報名平臺接受考生報名，還是清華大學等高校將自主招生初評結(jié)果、認定結(jié)果全部進行公示，類似措施中體現(xiàn)的都是對公開公平公正價值的認同。在相關(guān)改革打好基礎(chǔ)之后，隨著中國高校自主招生制度公信力的提高，自主招生的規(guī)模是否需要適度擴大應(yīng)該是個不難回答的問題。

　　小蔣隨想：對烹飪大廚而言，用尋常的食材做出美味的菜肴，才考驗功底與技術(shù)，也更令人佩服。如果廚師只愛選用最頂級的食材，一旦做不出好菜，就賴食材不好，那很可能是沒水平的卸責。在某種程度上，高校招生并培養(yǎng)學生，與廚師選材做菜異曲同工。如果名校覺得“只能”培養(yǎng)最優(yōu)秀的學生，算不算是一種自我“露怯”？國外的大學以及香港的大學確實吸引走了一部分優(yōu)秀生源，高考題目難度降低也使高分考生增多。但是，能夠被國內(nèi)名校錄取的考生仍是“N里挑一”�；蛟S，應(yīng)試教育下的一些高分考生不像高分表現(xiàn)出來的那般優(yōu)秀，但勤學苦練的他們顯然也具有相當?shù)摹暗鬃印��！敖滩粐�，師之惰；玉不琢，不成器”。對高校而言，錄取學生環(huán)節(jié)固然重要，但更重要的是老師怎么教學生，如何把璞玉雕琢成器。一些名頭響亮的高校缺大師，是一種吊詭，難道歸咎于學生“不給力”？從老師教學生，到學生成長為老師，是一種循環(huán)。高校重視生源，更應(yīng)重視對教師的培養(yǎng)。當然，破解應(yīng)試教育，打破高校行政化，讓學生與老師都能“健康成長”，這是教育改革應(yīng)當致力的目標。

　　小蔣的話：大家好，我是小蔣。國事，家事，天下事，天天都有新鮮事。你評，我評，眾人評，百花齊放任君看。觀點各有不同，角度各有側(cè)重，只要我們尊重客觀、理性公正。