高考來了，安徽六安市毛坦廠中學(xué)的萬人送考畫面，成了網(wǎng)上的聚焦點。（6月6日《新京報》）
這是一所經(jīng)常被媒體關(guān)注的學(xué)校，被當作“高考工廠”的樣本來解剖。這所學(xué)校的特別之處，含金安中學(xué)在內(nèi)，共有近3萬學(xué)生，其體量已遠遠超過一些大學(xué)的規(guī)模，并以其8成以上的本科升學(xué)率創(chuàng)造高考神話。
毛坦廠中學(xué)原本沒有這么火，它只是大別山深處的一所普通中學(xué)，當?shù)氐拿Ｊ俏挥谑袇^(qū)的六安一中、六安二中。1999年高考，毛坦廠中學(xué)達到本科分數(shù)線的學(xué)生還只有98人，2005年一舉突破千人，隨后每年以近千人的增幅，直到2012年高考，7626人達到本科線，占到了參考人數(shù)的80%以上。
毛坦廠的生源滾雪球般不斷膨脹，源于該校的嚴苛管理，“一年備考如服刑”，沒有音樂、體育課，周圍也沒有網(wǎng)吧，因為學(xué)校在各處都裝了監(jiān)控，你也不敢涉足。沒有任何自由的煉獄狀態(tài)，自制力再差的學(xué)生，也只有全心學(xué)習(xí)。這讓家長紛紛將孩子送來，并扎下陪讀。因為學(xué)生只要跟住老師的節(jié)奏，隨著大部隊走過高考門口，便能大功告成。老師包辦了一切的學(xué)習(xí)計劃，校方也承認，他們的成功，更多靠非智力因素。
發(fā)奮發(fā)奮再發(fā)奮，這也沒有錯。因為他們的生源，本就是市區(qū)高中層層“掐尖”后挑剩下的。毛坦廠模式只是證明著勤能補拙。雖然他們很少有考上名校的，上的本科，基本是二本、三本，這也是得益于高考擴招帶來的紅利。這或使成功的成色打了折扣，但對那些來自農(nóng)村來的孩子來說，總比考不上大學(xué)好啊。
不管外界有何不同聲音，批評或是嘲笑毛坦廠模式的原始與野蠻，是應(yīng)試教育的畸形產(chǎn)物，教育功利化下的蛋。我以為，存在即是合理的，毛坦廠模式是很多考生最現(xiàn)實的理性選擇。正如家長所言，有高考存在，必然就要選擇能助孩子考上大學(xué)的地方。去不了城里的名校，去不了分數(shù)線低的地區(qū)，到毛坦廠這樣的地方拼一把，是不得已的次優(yōu)選擇。
毛坦廠與以前的天門中學(xué)、黃岡中學(xué)并沒有什么不同，與如今城里的重點中學(xué)，以及河北衡水中學(xué)這樣的同類，也沒多少區(qū)別。都以追求升學(xué)率為目標，以高升學(xué)率而聞名。實現(xiàn)的途徑大同小異。只是起點低，付出了更多超常規(guī)超平常人的努力。
毛坦廠模式不僅是應(yīng)對高考有用，我可以說，在人生的漫漫長途中，都要能經(jīng)受這種煉獄般的考驗，才能獲得成功。這不是空洞的說教，或是贊美這種夸張的模式，一個處于底層的人要向上逆襲，或是某個事業(yè)要突破瓶頸，都離不開橫下一條心的背水一戰(zhàn)。多少個體或集體的創(chuàng)業(yè)，多少科研項目的成功，付出的能少嗎，世上從來沒有輕輕松松的抵達。有人說，毛坦廠中學(xué)的高考生拿到的大學(xué)文憑不值錢，以后不好找工作。但我相信，經(jīng)過刻苦過來的他們，能應(yīng)對以后的任何困難與挑戰(zhàn)，也能闖出他們的天地。這種沖破重圍的堅強與不懈，也是人生的財富啊。
所以，不必嘲笑毛坦廠模式的低級，它或許處于高考生產(chǎn)鏈的底層，產(chǎn)品的附加值不高，不等于沒有價值。有需求就有生產(chǎn)，它適合部分考生的需要，這對他們，就是最好的。毛坦廠模式也不會因嘲笑而消解，它應(yīng)運而興，也只會應(yīng)運而衰。即便高考制度改革，不唯分數(shù)論，也會有別的模式橫空出世，因為，新的尺子會催生新的需求，催生新的培訓(xùn)工廠，這在藝考中早已得到證明。
（責(zé)任編輯：李焱）
