老師被逼下跪且被辭退，看起來(lái)是家長(zhǎng)大獲全勝，但其實(shí)并沒(méi)有贏家。試想，任何一位接班的老師，知道孩子的家長(zhǎng)極其“強(qiáng)勢(shì)”，還敢惹禍上身，好好管教嗎？
近日，在蘭州市城關(guān)區(qū)民勤街丑小鴨幼兒園菠蘿班的家長(zhǎng)群里，大家都在關(guān)注一個(gè)話(huà)題——5月20日，菠蘿班的圓圓（化名）被一位女老師打了。圓圓家長(zhǎng)知道后與當(dāng)事老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，老師隨后登門(mén)道歉，跪求原諒。事發(fā)后，當(dāng)事老師已被園方辭退。（《西部商報(bào)》5月24日）
不管怎樣，老師打孩子都是不對(duì)的。對(duì)此，當(dāng)事老師也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，承認(rèn)自己“行為不對(duì)，處理事情方式不得當(dāng)”，并于次日早上和園長(zhǎng)一道去圓圓家道歉。但在當(dāng)事老師說(shuō)出了事情原委并道歉之后，孩子的奶奶情緒依然比較激動(dòng)，孩子的家長(zhǎng)也一再逼問(wèn)。老師和其母親迫于當(dāng)時(shí)情勢(shì)無(wú)奈，相繼下跪道歉。當(dāng)家長(zhǎng)將二人拽起后，奶奶竟然上前對(duì)老師的面部用拳頭進(jìn)行了襲擊。
古話(huà)說(shuō)得好：得饒人處且饒人。愛(ài)孫心切，舐?tīng)偾樯�，這本是人之常情，但如果報(bào)道屬實(shí)，當(dāng)事老師并非不可寬恕的“虐童”惡魔，何苦相逼？即便完全不認(rèn)可老師的教育行為，那也應(yīng)當(dāng)通過(guò)正當(dāng)程序申述，依照相應(yīng)法規(guī)懲處。
老師被逼下跪且被辭退，看起來(lái)是家長(zhǎng)大獲全勝，但其實(shí)并沒(méi)有贏家。試想，任何一位接班的老師，知道孩子的家長(zhǎng)極其“強(qiáng)勢(shì)”，還敢惹禍上身，好好管教嗎？
這樣的事情并非個(gè)例，近期連續(xù)發(fā)生的兩起家長(zhǎng)毆打教師事件便是例證：湖南衡陽(yáng)某中學(xué)，一位家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆釉谌噍啌Q位置中被輪換到后排，就認(rèn)為班主任針對(duì)她家小孩，打了懷孕不到3個(gè)月的女班主任兩個(gè)耳光；上海某中學(xué)一英語(yǔ)老師因上課時(shí)推了一下睡覺(jué)的學(xué)生，家長(zhǎng)次日就當(dāng)著全班學(xué)生的面打了女老師三個(gè)耳光……
除父母之外，老師被認(rèn)為是孩子最值得信賴(lài)的。然而，由于各自出發(fā)點(diǎn)、教育觀、社會(huì)地位的不同，家長(zhǎng)與老師之間常常發(fā)生矛盾。如果家長(zhǎng)對(duì)老師失去了基本的信任，就會(huì)對(duì)老師嚴(yán)加“提防”，生怕孩子受委屈。在這樣的情形下，即便是正常的教育也會(huì)被家長(zhǎng)誤解。如果教師的教育方式真的不當(dāng)，家長(zhǎng)的反應(yīng)更是可想而知。
從蘭州一幼兒園教師被逼下跪這起事件中，我們更應(yīng)該看到其背后隱藏的家校信任危機(jī)。倘若任其滋長(zhǎng)，小事就會(huì)變成大事，甚至家校之間相互拆臺(tái)，而最大的受害者終究還是孩子。要想化解危機(jī)，教師固然要作出表率，家長(zhǎng)也不能得理不饒人，應(yīng)當(dāng)給予教師更多的理解、尊重與支持。
（責(zé)任編輯：武曉娟）
