這兩天，一篇名為《我的爸爸》的日記在微信朋友圈被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)。日記中的爸爸被形容為“工作狂”，值班、加班、開會(huì)、出差……很少有時(shí)間陪她，她甚至哭著在電話里喊，“要見你一面都這么難嗎？”“爸爸，你再不陪我，我就長(zhǎng)大了。”（4月10日《錢江晚報(bào)》）
9歲女孩寫日記“控訴”爸爸，其實(shí)是在呼喚嚴(yán)重缺位的父愛。父親在照料和教育孩子過程中的參與不足，不光有媒體報(bào)道的孩子“控訴”來印證，還有衛(wèi)計(jì)委發(fā)布的宏觀調(diào)查相佐證——去年5月，衛(wèi)計(jì)委發(fā)布《中國家庭發(fā)展報(bào)告2015》，報(bào)告顯示，父母雙方共同照料孩子日常生活的只占7.5%，共同教育的只占11.7%。父愛在孩子成長(zhǎng)中普遍缺失，是我國家庭在近年來的發(fā)展變化之一。
在家庭教育中，父親角色之所以發(fā)揮不足，甚至存在嚴(yán)重缺失，主要是基于“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想。于是我們往往看到，接送孩子上下學(xué)、陪伴孩子做作業(yè)的，一般是母親；公園里帶孩子玩耍的，大多是爺爺奶奶、外公外婆，或者是媽媽；去幼兒園、學(xué)校參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的，也幾乎是清一色的媽媽，還有老年人的身影。
這些表現(xiàn)都忽略了父親角色在家庭教育中的重要意義。事實(shí)上，孩子要在家庭中健康成長(zhǎng)，既需要母親教育灑下“陽光”，也需要父親教育灑下“雨露”。缺失了“陽光”，他們會(huì)感到成長(zhǎng)道路較為黑暗；缺失了“雨露”，他們同樣會(huì)感到成長(zhǎng)道路缺少生機(jī)。
在我們每個(gè)家庭中，父親不管工作有多忙，事業(yè)有多重要，都該多抽出時(shí)間陪陪孩子，關(guān)注孩子的教育與成長(zhǎng)，盡一盡為人父親的神圣使命。出現(xiàn)動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中那種和諧的場(chǎng)景——“大頭兒子，小頭爸爸，一對(duì)好朋友，快樂父子倆”，該有多好。據(jù)報(bào)道，《我的爸爸》日記中的爸爸是名警察。用人單位也該給家有未成年人的父親角色減減壓，讓他們?cè)谧鲆幻寐毠r(shí)，也能做一名好父親，這關(guān)系到社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
（責(zé)任編輯：范戴芫）
