河南一位應(yīng)屆畢業(yè)生大學(xué)4年狂攬65本證書，連續(xù)兩年綜合成績位居全專業(yè)年級第一，組織過志愿者服務(wù)隊，當過大企業(yè)的董事長助理，開過傳媒工作室，可如今憑借這么多優(yōu)勢，卻找不到一份稱心工作。他覺得這些證書足以證明他的能力，因而陷入“究竟是能力重要還是學(xué)歷重要”的疑惑……（《南國早報》5月11日）

　　根據(jù)上述報道，這位畢業(yè)生就讀于安陽工學(xué)院，該校是河南省內(nèi)的一所二本院校。在“學(xué)歷至上”的就業(yè)市場，他并沒有太大的競爭力。但是，這位畢業(yè)生求職失利的原因，并非僅僅因為學(xué)歷“不好看”。而是，這65本證書，真的能夠證明他的能力嗎？

　　該生在微博上詳細列舉了自己獲得的證書。其中以“國家資格類證書”舉例，包括計算機二級、英語四級等常見證書�？催^之后才恍然大悟：原來報道中神秘兮兮的“國家資格”，只是這些并不那么難取得的證書。正如有HR在網(wǎng)絡(luò)上所指出的那樣，計算機二級只要具備基本的計算機操作技能和知識就可以考到，英語四級更是不如很多人都考到的六級。其中聽上去最玄乎的“高級文秘及辦公自動化”，有知情者解釋，其實就是熟練使用Office軟件……

　　一個常見的證書，動輒以“國家”冠名，聽上去很唬人，但在HR的“火眼金睛”下，其“含金量”就立刻大打折扣了。此外，微博上列舉的一些獎項，更是帶有夸大之嫌。如當事人獲得的“挑戰(zhàn)杯”獎項，須知此挑戰(zhàn)杯非彼挑戰(zhàn)杯，只是安陽工學(xué)院設(shè)立的一個校內(nèi)獎項。這種把小獎混淆成大獎，把小成績夸大為大成績的做法，如果是當事人故意為之，可能只會被認為是不太誠實的表現(xiàn)。

　　即便拋開證書含金量大不大、有沒有夸大的問題，從整體上看，這份證書列表以及這位畢業(yè)生給人的印象是：大學(xué)期間參加了很多活動，也參加了大大小小各種各樣的比賽，但是很少有強有力的證書證明其專業(yè)能力。一言以蔽之，他就是一名我們常見的校園里的“社會活動家”。然而，在學(xué)校里參加學(xué)生活動多、擔任過很多學(xué)生干部的角色，是不是就意味著實際能力強？

　　對任何一個用人單位來說，專業(yè)能力才是應(yīng)聘者最核心的能力。無論在學(xué)校當過什么樣的“主席”“團長”“部長”，到了工作崗位上都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，從自己學(xué)習(xí)的專業(yè)、最基礎(chǔ)的工作干起。這位畢業(yè)生學(xué)習(xí)的是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，在求職時，最能夠證明其專業(yè)能力的是廣播電視作品。但是，65本證書里面，少見與其本專業(yè)相關(guān)的材料，大多數(shù)根本不能證明他的專業(yè)學(xué)得多好。

　　“能力重要還是學(xué)歷重要”，這個疑惑在這則報道中并不能成立。盡管名校也有差生，也有不思進取的后進者，但是總體上專業(yè)教學(xué)質(zhì)量好，畢業(yè)生專業(yè)水平較高，學(xué)歷好往往與能力強相對應(yīng)。隨著用人單位理念的轉(zhuǎn)變，普通學(xué)校的人才也能脫穎而出，在筆者求職過程中，就遇到過很多來自普通高校但因自己的專業(yè)能力或某領(lǐng)域特長而征服招聘方的例子。但是，這些能力都不是寫在證書上的，列舉自己拿到過多少證書，有些時候恰恰在映襯能力的低下和貧乏。