繼 2007年第一套全國中小學校園集體舞因“不接地氣”遭遇推廣難之后，改版后的第二套校園集體舞今年在本市中小學展開試點。北京青年報記者近日發(fā)現(xiàn)，新版的校園集體舞為了打消學校、家長對于肢體接觸引發(fā)早戀的顧慮，取消了男女拉手等肢體動作，但其推廣仍然不順利。在男女生是否應(yīng)該拉手的問題上，不同人之間也有很大的分歧。（10月11日《北京青年報》）

　　第一套全國中小學校園集體舞并沒有獲得青少年學生的青睞，僅“火”了一年就偃旗息鼓了。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其原因有三：舞蹈師資短缺、學校場地狹窄、男生接受程度差。不過，筆者以為，男女生拉手等肢體動作帶來的負面影響，也是不容忽視的因素。

　　首先，男女生都對第一套校園集體舞蹈中的拉手動作持排斥態(tài)度。雖然舞伴在不斷地變化，但是，異性之間的拉手，還是讓臨時合作的男女生舞伴之間產(chǎn)生不自然的感覺。有很多學生都在“拉手”這個動作上作弊，將手縮在袖子里，并沒有真正拉手。

　　其次，不少家長也對校園舞中的男女生“拉手”表示了擔憂：雙人舞讓男女生之間有了身體上的接觸，每天跳舞摟摟抱抱，容易引發(fā)早戀�？梢哉f，這樣的擔憂很有普遍性，它造成了家長對第一套全國中小學校園集體舞的消極態(tài)度。

　　學生舞蹈中不愿“拉手”，是因為他們在現(xiàn)實的生活中不愿拉手，這源自于學校、家庭以及社會的“男女有別”的性教育的誤導(dǎo)。其實，男女生之間的拉手是正常的行為，但它被家長、老師賦予了過于復(fù)雜的內(nèi)涵，以至于孩子們不敢隨意“拉手”。作為家長，我們很早就告訴孩子男女之間的差別，給孩子以性別教育，這本無可厚非�？墒牵�這個性別差異過于嚴肅與濃厚，以至于在孩子們心中形成為了一種扭曲的性別距離。

　　男女生之間應(yīng)該有正常的“拉手”。無論是家長還是老師，多應(yīng)該主動地給男女生提供“拉手”的機會，讓他們知道：“拉手”只是正常的接觸，沒是什么問題，更不該成為校園舞的障礙。孩子們需要正常的異性接觸，包括一起“拉手”�，F(xiàn)在，一些中學為了杜絕學生早戀，指定出要男女生保持多少多少米的距離，這樣的規(guī)定，無疑是愚蠢的。越是封閉，越是容易出問題。我們應(yīng)當以淡定的心態(tài)，看待男女生之間的交往，包括學生校園舞蹈中的“拉手”。