暑假來(lái)臨，老家母校老師的孩子中考后來(lái)京“增廣見聞”，為盡地主之誼，我?guī)е诰┯斡[一番，出于職業(yè)習(xí)慣，也恰逢他剛剛經(jīng)歷體育中考，忍不住問(wèn)了幾句當(dāng)?shù)貙W(xué)校體育課和中考體育的情況。
“初一初二基本自己玩，初三就全練考試科目，還教考試技巧呢�！焙�(jiǎn)短的回答倒是把目前校園體育存在的問(wèn)題說(shuō)得清清楚楚——體育課教學(xué)質(zhì)量下降、體育教育有應(yīng)試化傾向。同樣的問(wèn)題來(lái)問(wèn)參加“2013陽(yáng)光體育夏令營(yíng)”的中學(xué)生們，得到的回答基本類似。
談到體育教學(xué)質(zhì)量下滑，究其原因也是老生常談，體育師資不足、設(shè)施器材短缺……在學(xué)生看來(lái)，體育課單調(diào)乏味，學(xué)不到東西；而對(duì)學(xué)校而言，怕學(xué)生受傷擔(dān)責(zé)，教起來(lái)束手束腳。伴隨體育課質(zhì)量一起下滑的還有青少年體質(zhì)。在此背景下，于是就有了中考加試體育，據(jù)說(shuō)就是針對(duì)青少年體質(zhì)下降，為了保證體育課時(shí)和質(zhì)量所采取的舉措。
十幾年的中考體育搞下來(lái)，從宏觀看比較樂(lè)觀，體育中考起到了督促青少年參加體育鍛煉的作用。但從微觀看問(wèn)題不少，作為應(yīng)試科目之一，體育中考的考試內(nèi)容一定程度左右著教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)單重復(fù)的訓(xùn)練占據(jù)了課堂，削弱了體育的趣味性；學(xué)生為考而練，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)變得模糊。
體育課，本是學(xué)生們的快樂(lè)之選，但是就像其他學(xué)科一樣，一旦有了“考試”，學(xué)生們對(duì)它的感情就變得復(fù)雜起來(lái)。體育中考的初衷也是為了保護(hù)體育課質(zhì)量，提高學(xué)生上體育課的興趣，但教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的“應(yīng)試化操作”，又使中考體育成為體育課變得乏味的原因之一。如此矛盾能不能干脆取消？面對(duì)“虎視眈眈”的文化課和警報(bào)不斷的青少年體質(zhì)健康報(bào)告，單純?nèi)∠慌聲?huì)帶來(lái)更嚴(yán)重的問(wèn)題，于是中考體育就成了不是辦法的辦法。
其實(shí)在學(xué)校教育中，擺不平“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”關(guān)系的何止體育一門，但是體育與孩子的健康成長(zhǎng)直接相關(guān)，格外引人重視�？荚囍皇鞘侄�，強(qiáng)身健體、磨煉品質(zhì)才是青少年體育教育的真正意義所在，而這一認(rèn)識(shí)有賴于全社會(huì)體育價(jià)值觀的進(jìn)步，不是教育部門一家之事。
（責(zé)任編輯：年�。�
