新聞背景：
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(下文簡(jiǎn)稱《意見》)，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。《意見》規(guī)定，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日以及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
堅(jiān)決阻斷逐利資本侵入義務(wù)教育
在嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時(shí)，國(guó)家對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)祭出禁止上市的重拳。中國(guó)教育類上市公司多達(dá)20余家，其中市值最高的，幾乎都是中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。即便是把教育當(dāng)服務(wù)貿(mào)易的西方國(guó)家，也很難看到教育類的上市公司，尤其是以辦學(xué)為主的上市公司，更不要說(shuō)這么高市值的公司。資本在逐利本能驅(qū)動(dòng)下攪亂教育市場(chǎng)的同時(shí)，也大幅提高了大量家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。阻斷逐利資本侵入義務(wù)教育，已經(jīng)迫在眉睫。如很多人所預(yù)期的，這次的“雙減”政策對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下了禁令。但筆者想提醒，禁止上市不等于不支持社會(huì)各界參與教育，國(guó)家禁止的是以逐利為目的的資本介入�！�詳細(xì)】
輿論普遍認(rèn)為，“雙減”文件提到的監(jiān)管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的措施，是前所未有的；落實(shí)這一《意見》，宣告校外學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資本化運(yùn)作終結(jié)。校外培訓(xùn)逐利的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須思考接下來(lái)的轉(zhuǎn)型問(wèn)題。而切實(shí)給學(xué)生減負(fù)，才是“雙減”所要達(dá)到的目標(biāo)。很顯然，僅僅規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還需要一系列配套措施疏導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)校外培訓(xùn)的需求。【詳細(xì)】
教育“減負(fù)”要先消除家長(zhǎng)“焦慮”
在治理整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時(shí)，更需直面家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求�！半p減”政策明確提出，“確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”，這也是此次“雙減”政策的首要任務(wù)之一。我們亟須檢討過(guò)去一些不恰當(dāng)?shù)臏p負(fù)政策，尤其是從思想理論上。比如小學(xué)三點(diǎn)半放學(xué)的規(guī)定。這被很多人認(rèn)為是忽視了家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)困難與教育需求，客觀上把學(xué)生與家長(zhǎng)推給市場(chǎng)，推給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做大起到推波助瀾的作用。畢竟，對(duì)教育的高追求才是“雙減”政策背后的最重要?jiǎng)右�。部分家長(zhǎng)和孩子的更高教育追求，雖然有不足，但也是中華民族生生不息的重要基因之一，我們必須面對(duì)并最大程度予以滿足。如何真正落實(shí)提高校內(nèi)教育質(zhì)量，最大程度滿足這部分人的更高教育需求，就成為治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一個(gè)關(guān)鍵�！�詳細(xì)】
這就需要進(jìn)一步疏導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)校外培訓(xùn)的需求。首先，必須推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，開展個(gè)性化與多元教育，盡可能滿足不同學(xué)生的不同教育需求。其次，需要學(xué)校和社區(qū)履行更多教育職責(zé)，開展高質(zhì)量的課后服務(wù)與假期托管服務(wù)�！兑庖姟凡](méi)有“一刀切”取消校外培訓(xùn)，而是要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須依法依規(guī)在規(guī)定時(shí)間中開展學(xué)科培訓(xùn)，不得進(jìn)行超標(biāo)超前教育，同時(shí)開放了非學(xué)科培訓(xùn)，這就是考慮到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給受教育者提供差異化選擇的問(wèn)題。這樣既尊重受教育者的差異化選擇，又引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)回到應(yīng)有的定位，從對(duì)學(xué)生全員培訓(xùn)轉(zhuǎn)向?qū)ι贁?shù)有需要的學(xué)生拓展興趣、提升素質(zhì)的培訓(xùn)�！�詳細(xì)】
讓教育回歸“立德樹人”初心
校外培訓(xùn)熱之所以存在，除了某些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)經(jīng)營(yíng)、超標(biāo)超前教育、搞焦慮營(yíng)銷之外，還與一些學(xué)校教育質(zhì)量無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化需求，單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系、單一的成才選擇導(dǎo)致基礎(chǔ)教育存在應(yīng)試化、競(jìng)技化傾向有關(guān)。因此，禁止學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資本化，限制其逐利，可以一定程度上緩解家長(zhǎng)的校外培訓(xùn)焦慮；但如果義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)存在不均衡，中考之后的普職分流被家長(zhǎng)擔(dān)憂變成普職分層，那家長(zhǎng)找校外教育機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行培訓(xùn)的需求就會(huì)依舊存在。要讓家長(zhǎng)理性對(duì)待培訓(xùn)，不再“內(nèi)卷”，還需要進(jìn)一步推進(jìn)教育管理與評(píng)價(jià)改革。應(yīng)該把職業(yè)教育建設(shè)為與普通教育平等的類型教育，推進(jìn)全社會(huì)形成崇尚技能、淡化學(xué)歷的氛圍。【詳細(xì)】
嚴(yán)管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但校外教育不能一刀切。對(duì)于亂象，要進(jìn)行整頓治理，而對(duì)于一些學(xué)生校外學(xué)習(xí)的需求，也同樣要正視。規(guī)范校外培訓(xùn)，需要學(xué)校教育和家庭教育站好自己的位置，共筑高質(zhì)量的教育高墻，把不合理的校外培訓(xùn)需求“拒之墻外”。政府也要積極落實(shí)政策，從學(xué)生教育成長(zhǎng)機(jī)制和人才選拔模式上出發(fā)，標(biāo)本兼治，真正做到“減負(fù)”。減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，回歸教育“立德樹人”的初心，倡導(dǎo)教育健康、公平、高質(zhì)量發(fā)展，才是教育發(fā)展的正確之道�！�詳細(xì)】
微言大義：
@周長(zhǎng)空：是不是真的“減負(fù)”，任課老師、學(xué)生和孩子家長(zhǎng)最有發(fā)言權(quán)。
@szagan：以后花的錢可能會(huì)更多，一對(duì)一請(qǐng)比上培訓(xùn)班貴多了。
@more幸福123：以后誰(shuí)家請(qǐng)家教，我天天舉報(bào)！
@我叫高倉(cāng)�。荷稌r(shí)候職校出來(lái)的學(xué)生和985畢業(yè)的工資差不多，社會(huì)地位差不多，才有希望“減負(fù)”。
@心情不好就是薄荷糖：學(xué)生要“減負(fù)”，老師也要“減負(fù)”。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)編后語(yǔ)：
當(dāng)素質(zhì)教育異化為教育“內(nèi)卷”，當(dāng)校內(nèi)“減負(fù)”變質(zhì)成課外“增負(fù)”，我們必須承認(rèn)，“教改”多年來(lái)的現(xiàn)實(shí)走向與當(dāng)初的目標(biāo)出現(xiàn)了明顯偏差。學(xué)校不敢承擔(dān)應(yīng)有的義務(wù)教育責(zé)任，學(xué)生校內(nèi)外課業(yè)負(fù)擔(dān)與日俱增，家長(zhǎng)時(shí)常處在“起跑線焦慮”中，只有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺得盆滿缽滿，這種讓人揪心的狀況再也不能持續(xù)下去了。拒絕教育“內(nèi)卷”，從告別課外“增負(fù)”開始。但愿此次印發(fā)的《意見》，能夠成為中國(guó)教育改革一座新的里程碑。接下來(lái)，規(guī)范校外培訓(xùn)，推進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，尊重職業(yè)教育……我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
回顧：往期“經(jīng)”點(diǎn)熱評(píng)
