近來(lái)，一則關(guān)于上海市樹(shù)德小學(xué)將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)的消息登上了微博熱搜榜，引發(fā)了社會(huì)廣泛熱議。談及設(shè)置“家務(wù)清單”的初衷，梁校長(zhǎng)表示，現(xiàn)在很多孩子都生活在十分優(yōu)越的環(huán)境中，承擔(dān)一定的家務(wù)則能讓他們更好地體驗(yàn)家庭的責(zé)任感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的做家務(wù)，如今孩子們的勞動(dòng)意識(shí)和家庭責(zé)任意識(shí)也有了明顯的改觀。（5月13日 中國(guó)新聞網(wǎng)）

　　仔細(xì)閱讀樹(shù)德小學(xué)開(kāi)給學(xué)生的“家務(wù)清單”，可以發(fā)現(xiàn)，它對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生要求不同。而且，還分為“自理崗位”和“服務(wù)崗位”，前者主要是讓孩子們學(xué)會(huì)自理、懂得照顧自己，后者則是讓他們主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任、懂得養(yǎng)家不易。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)出合理的“家務(wù)清單”，讓他們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)習(xí)道理與本領(lǐng)，樹(shù)德小學(xué)的做法值得點(diǎn)贊。

　　事實(shí)上，樹(shù)德小學(xué)的做法并非個(gè)例，不少小學(xué)都有類(lèi)似的家務(wù)課。杭州富陽(yáng)區(qū)曾發(fā)布小學(xué)生“勞動(dòng)清單”，為每個(gè)年級(jí)列出75項(xiàng)勞動(dòng)事項(xiàng)，每所小學(xué)還可以根據(jù)實(shí)際情況，量身定制自己的“清單”。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校則形成幼、小、中一體的勞動(dòng)教育體系，每個(gè)階段都有不同的勞動(dòng)教育課程。

　　南懷瑾曾說(shuō)，真正的兒童教育學(xué)的是“灑掃應(yīng)對(duì)”，灑掃泛指家務(wù)事，應(yīng)對(duì)指聽(tīng)從呼喚和回答問(wèn)題。古代講入小學(xué)開(kāi)始學(xué)“灑掃應(yīng)對(duì)”，是學(xué)做人的基礎(chǔ)，教育的目的是做人，先培養(yǎng)一個(gè)人，然后再講高深的修養(yǎng)，才是大學(xué)之道。陶行知也認(rèn)為生活即教育，脫離生活，脫離勞動(dòng)的傳統(tǒng)教育，會(huì)扼殺兒童的身心發(fā)展，其結(jié)果培養(yǎng)的是一群無(wú)用的、沒(méi)有創(chuàng)新精神和膽略的“書(shū)呆子”。

　　但是，在現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制下，學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率，成為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。于是學(xué)�！拔ǚ�?jǐn)?shù)論”，考試不涉及的內(nèi)容學(xué)校不會(huì)重視；家長(zhǎng)則包辦孩子的生活雜事，希望他們心無(wú)旁騖“一心只讀圣賢書(shū)”。來(lái)自北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所的報(bào)告顯示，中國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間僅有12分鐘，遠(yuǎn)低于其他國(guó)家。只追求學(xué)生文化成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率，僅僅注重培養(yǎng)“智”而忽略了其他素質(zhì)，這實(shí)質(zhì)上違背了素質(zhì)教育的目的。我們的教育，是要培養(yǎng)出“德智體美勞”全面發(fā)展的人才。

　　曾有媒體報(bào)道，因?yàn)槿狈�基本勞�?dòng)技能，有的孩子連雞蛋都不會(huì)剝，還有學(xué)生上大學(xué)后每月都要父母來(lái)學(xué)校洗衣服收拾宿舍……表面上看，是孩子不參與勞動(dòng)，實(shí)質(zhì)是他們?nèi)鄙僮岳砟芰�。�?duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，布置“做家務(wù)”的家庭作業(yè)，是一項(xiàng)非常有現(xiàn)實(shí)意義的舉措。