日前，教育部辦公廳印發(fā)《禁止妨礙義務教育實施的若干規(guī)定》，要求校外培訓機構(gòu)不得以“國學”為名，傳授“三從四德”、占卜、風水、算命等封建糟粕，不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。要求各地教育部門于2019年上半年盡快部署開展一次全面排查，切實保障適齡兒童、少年接受義務教育。

　　義務教育是公民權利，亦是法定義務。妄圖“躲進小樓成一統(tǒng)”的各種所謂國學班等機構(gòu)培訓，只要部分或全部替代了義務教育內(nèi)容，無論斂財或免費，皆是赤裸裸的違法行為。

　　遺憾的是，這些年打著“國學”旗號的天價班從未禁絕。調(diào)查顯示，全日制“讀經(jīng)班”依然存在，混班教學、放棄“數(shù)理化”等學科知識、授課教師無資質(zhì)等現(xiàn)象依舊沒有消除�？雌饋碇荑ご螯S蓋——市場愿意“打”、家長愿意“挨”，獨獨遮蔽了孩子的義務教育權利。結(jié)果是涉事家長和違規(guī)機構(gòu)之間形成某種閉環(huán)，舉證難、查實難、懲戒難，孩子的合法教育被耽擱不說，更成了偽國學的犧牲品。

　　“毀人不倦”的所謂“讀經(jīng)班”，早已暴露出諸多癥候群：比如“1年收4.2萬”疑似斂財，比如“學生凌晨4點起床”的虎狼教育很可能傷害孩子健康成長，比如排斥數(shù)學、英語、科學等學科類課程必然導致通識教育一片空白等。

　　一個巴掌拍不響。偽國學成了一門學堂式的生意，說到底，大概有三個肇因：首先，是家長對國學的盲從與誤讀�！捌鹋芫�焦慮”一旦異化，就很容易在物質(zhì)基礎的刺激之下，演變?yōu)榛奶频摹傲肀脔鑿健�。其次，是培訓機構(gòu)的煽風點火。泥沙俱下的校外培訓聲勢浩大，遵循“謊言重復百遍就成了真理”的邏輯，機構(gòu)宣傳也常弄得家長心癢癢。再者，就是監(jiān)管闕如。這種問題大多不訴不究，而家長與“私塾”又是一個利益共同體，一旦監(jiān)管部門不肯主動作為，偽國學自然就成了盆滿缽滿的“新興產(chǎn)業(yè)”。

　　教育部的《規(guī)定》當然不是無的放矢。就在這個《規(guī)定》發(fā)布之前一個月，教育部辦公廳印發(fā)了《關于做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》，其中明確，各地要認真排查并嚴厲查處社會培訓機構(gòu)以“國學班”“讀經(jīng)班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為。如此看來，一而再再而三地重申立場和態(tài)度，這既說明教育主管部門對于此類亂象的懲戒之心，亦說明泛濫的偽國學業(yè)已成為義務教育的心頭大患。

　　當然，有兩點是需要厘清的：一是國學無可原罪。中華文明綿延數(shù)千年賡續(xù)不絕，恰在于其間延續(xù)著中國之學、為人之學、道德之學的血脈與靈魂。真正的國學，是中華民族的人文智慧，是文化自信的歷史基因。不過，凡事總是辯證的，不是所有的“傳統(tǒng)”都值得繼承，亦非所有的文化都需要景仰。去粗取精、去偽存真，國學才能不至于淪為忽悠之學。二是家長讓孩子接受多樣化、個性化的教育也是合理剛需。不過，滿足這種剛需的前提，是履行好義務教育的責任，是不能僭越孩子身心發(fā)展的底線。

　　總之，偽國學不是對抗義務教育的神器。家長固然要擦亮眼睛、謹防掉進“人傻錢多”的坑，教育等行政主管部門亦要主動出擊，采取“輟學起訴”等方式，將誤入“私塾”的孩子拉回義務教育的課堂。捍衛(wèi)義務教育秩序與法紀，這件事容不得半點馬虎和商量。