近日，浙江溫州蒼南縣樹(shù)人中學(xué)在家長(zhǎng)會(huì)上，給中考成績(jī)優(yōu)異的高一新生發(fā)放了近800萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金。共有239位同學(xué)獲得該項(xiàng)獎(jiǎng)金共計(jì)787萬(wàn)元，其中有5名學(xué)生獲得10萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，22名學(xué)生獲得5萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，64名學(xué)生獲得4萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，75名學(xué)生獲得3萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，73名學(xué)生獲得2萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。（11月24日南方網(wǎng)）

　　高考狀元獲得巨額獎(jiǎng)勵(lì)已不稀奇，但對(duì)于初升高階段的教育而言，拿出787萬(wàn)元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)高一新生，實(shí)屬罕見(jiàn)的大手筆。被稱為“土豪”的這所民辦中學(xué)，據(jù)說(shuō)頗有苦楚——作為民辦學(xué)校，不具備招生政策的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，雖然辦學(xué)質(zhì)量好,但很難招到好生源,只好通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金的方式吸引好生源。

　　獎(jiǎng)勵(lì)是教育學(xué)生的有效手段，但如果動(dòng)用的是大額現(xiàn)金，難免會(huì)招來(lái)質(zhì)疑。高一新生對(duì)于金錢已有很清晰的概念，但卻不具備賺取的本領(lǐng)，也沒(méi)有匹配的管理概念。他們的成績(jī)能夠博取到不菲獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，會(huì)瞬間產(chǎn)生和成人無(wú)異的成就感和興奮度。這種在年齡段前置的錯(cuò)覺(jué)，很容易把學(xué)習(xí)和利益進(jìn)行異化地捆綁，當(dāng)無(wú)法獲得后續(xù)的金錢獎(jiǎng)勵(lì)之時(shí)，他們可能就會(huì)容易遭遇到學(xué)習(xí)動(dòng)力的不可持續(xù)。

　　這種觀點(diǎn)，并非是遐想得來(lái)，而是有事實(shí)支撐：這所民辦中學(xué)今年招生獎(jiǎng)勵(lì)制度推出之后，聞?dòng)嵍鴣?lái)的新生比先前多了十倍以上，且大部分學(xué)生和家長(zhǎng)都來(lái)自邊遠(yuǎn)農(nóng)村。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了校方的估計(jì)，以至于該校董事長(zhǎng)不得不賣掉兩套房來(lái)籌集獎(jiǎng)金。

　　為錢讀書(shū)并非是什么刺耳的話。對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)而言，教育是人生的重大投資，如能在短期內(nèi)獲得資金回籠，也是美事一樁。但問(wèn)題在于，能拿出如此高額獎(jiǎng)金的民辦學(xué)校，就真的是把錢“撒向人間都是愛(ài)”？高額的獎(jiǎng)學(xué)，本來(lái)就是來(lái)源于營(yíng)利性的辦學(xué)理念之上。況且，巨額獎(jiǎng)金不可能年年靠賣房而來(lái)，下一屆有沒(méi)有還難說(shuō)。因此，這次發(fā)放巨額獎(jiǎng)金對(duì)于學(xué)生和學(xué)校而言，都像是“一錘子買賣”。

　　國(guó)家有“明確對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行分類管理，允許興辦營(yíng)利性民辦學(xué)校”的政策，社會(huì)資本辦學(xué)也是大勢(shì)所趨。但即便很努力，民辦學(xué)校的被認(rèn)可度卻并不高。游離在體制之外的它們，為了完成市場(chǎng)化的生產(chǎn)，有時(shí)也拿出了市場(chǎng)化的辦法，譬如高薪聘請(qǐng)老師、重金打造硬件，這些都是在給自己加分，值得鼓勵(lì)。但學(xué)生顯然不適合“重賞之下”的套路。教育本來(lái)就是“用知識(shí)改變命運(yùn)”的技能養(yǎng)成，但如果都是用金錢來(lái)簡(jiǎn)單粗暴地現(xiàn)身說(shuō)法的話，勢(shì)必反過(guò)來(lái)傷害教育。