2012年，范天學妻子椎尾滑脫，曾先后兩次到重慶做手術，他本應陪同治療，為了不耽誤孩子學習，妻子剛出手術室還在重癥監(jiān)護室，他就離開妻子，回到學校繼續(xù)上課。范天學對待妻子如此“無情”，但妻子并沒有任何埋怨，“我叫他把娃兒教好，我自己能扛住。”直到現(xiàn)在，每每提到此事，范天學也是一臉愧疚，“孩子們的學習不能耽誤，那時候又沒有老師來代課，我只能狠心離開。”雖然如此，但范天學直言并不后悔。（7月12日華龍網(wǎng)）
這是一篇贊揚大山深處很受學生愛戴的范天學老師的新聞稿。華龍網(wǎng)原標題是《扎根大山38年的老教師，他為了村小的學生“拋下”重病妻子》，網(wǎng)易轉(zhuǎn)載時標題改為《老教師扎根大山38年，為了學生“拋下”重病妻子》。原標題突出“‘拋下’重病妻子”，似乎想以此烘托范天學老師對教學工作的恪盡職守、對學生學業(yè)的認真負責，以便彰顯老教師高尚的敬業(yè)品質(zhì)和光輝的奉獻精神。轉(zhuǎn)載媒體也保留了“‘拋下’重病妻子”，以示認同原作者的表達意圖。
就職業(yè)生涯來講，人生大概只有一個“38年”。范天學老師確實是非常了不起的堅守農(nóng)村的好教師，他獲得國家教育部第一屆燭光獎，是名副其實，實至名歸。然而，媒體宣傳范天學老師的光輝事跡時，不宜為了突出某一方面而顧此失彼，給讀者產(chǎn)生負面質(zhì)疑。譬如，范天學老師愛生重教是值得我們大家奉為楷模認真學習的，但“‘拋下’重病妻子”顯然就不值得弘揚學習了。即使為了愛生重教的高尚目的，“‘拋下’重病妻子”也未必合情合理合法。
“‘拋下’重病妻子”是不合情的。一日夫妻百日恩，百日夫妻似海深。如果妻子患的是常見病，預知沒有什么重大危險，那么讓妻子自理，自己趕去學校上課，是正常的安排。既然妻子兩次到重慶做手術，剛出手術室還在重癥監(jiān)護室，丈夫離開妻子就有不小的風險。只有狀況嚴重、病情還沒穩(wěn)定，才會被安排在重癥監(jiān)護室。倘若病情突然反復，發(fā)生重大惡化，身邊沒有人照顧怎么行呢？生命只有一次，失去生命無法挽回，這比趕到學校上課更重要。
“‘拋下’重病妻子”是不合理的。既然妻子剛出手術室還在重癥監(jiān)護室，學生的課卻需要有人上，解決這個矛盾并非沒有其他辦法。一是可以向上級教育管理部門的領導匯報，請臨時安排其他老師來代課。二是即使教師人手很緊，抽不出人來代課，也可以請示領導臨時調(diào)課，讓學生放假，然后利用周末來把課程補上�！啊畳佅隆夭∑拮印币彩遣缓戏ǖ摹；橐龇ㄒ�(guī)定夫妻之間有互相扶養(yǎng)、互相照顧的義務。如果因為沒有親人料理，重癥監(jiān)護室的妻子發(fā)生不測，身為丈夫的范天學當負法律責任。
總之，為了回到學校繼續(xù)上課，“拋下”還在重癥監(jiān)護室的重病妻子，有違做人的基本倫理，是不宜倡導的做法。
（責任編輯：鄧浩）
