據(jù)媒體報(bào)道，余建春是一名在杭州的普通外來(lái)務(wù)工人員。他就讀于鄭州牧專(zhuān)，畢業(yè)十多年以來(lái)，輾轉(zhuǎn)各地打工。同時(shí)，他又是一個(gè)業(yè)余的數(shù)學(xué)研究者，每到一地，都會(huì)跑到當(dāng)?shù)刈詈玫拇髮W(xué)，試圖拜訪數(shù)學(xué)教授，展示自己的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)。他還會(huì)把自己的演算手稿寄給數(shù)學(xué)界的大牛，但基本上都石沉大海。但近日，他寄給浙江大學(xué)蔡天新教授的信得到了回應(yīng)，蔡教授發(fā)現(xiàn)，余建春的研究頗有深度和價(jià)值，于是邀請(qǐng)他參加了由博士生，副教授參與的討論班。余建春在討論班上的展示，得到了與會(huì)人員的肯定。

　　世間多文學(xué)青年，而少科學(xué)青年，個(gè)中緣由，大約是因?yàn)槲膶W(xué)輕松有趣，而科學(xué)艱深枯燥。除此之外，更重要的原因恐怕在于文學(xué)準(zhǔn)入門(mén)檻低，讀一些書(shū)，通一些文墨，有一些靈感，便可舞文弄墨。即便不寫(xiě)作，閱讀和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，幾乎是人人都可以做的事情。

　　科學(xué)則大不同，必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的、長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，方可入其門(mén)徑。而且對(duì)于科學(xué)研究和研究者的評(píng)價(jià)，幾乎與大眾絕緣，那是科學(xué)家共同體的事。所以一個(gè)人，指望通過(guò)自己的努力，從事文學(xué)創(chuàng)作，一舉成名，改變自己的生活，雖然也是小概率事件，但終歸有成功的先例。且隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的成長(zhǎng)，這種概率越來(lái)越大了。但同樣的好事，幾乎不可能發(fā)生在一個(gè)愛(ài)好科學(xué)的青年身上。

　　也正是如此，我們首先得表達(dá)對(duì)余建春的敬意。因?yàn)樗麑?duì)數(shù)學(xué)的追求，幾乎沒(méi)有什么功利色彩，全然發(fā)乎內(nèi)心對(duì)于純粹知識(shí)的興趣，這是真正的科學(xué)精神。人類(lèi)知識(shí)的進(jìn)步，全賴(lài)這種精神的引領(lǐng)。在不少專(zhuān)業(yè)研究人員，已經(jīng)被功利主義浸染，有些人甚至把科學(xué)研究當(dāng)作升官發(fā)財(cái)工具的今天，余建春身上的這種精神便更加難能可貴。如果專(zhuān)業(yè)研究人員身上，能更多地體現(xiàn)出余建春這樣的科學(xué)精神，我們的科學(xué)研究事業(yè)才更有希望。

　　余建春身上另一個(gè)可貴之處就在于他對(duì)于現(xiàn)有知識(shí)體系的尊重。我們對(duì)牛頓的一句話耳熟能詳：如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏�。我們往往將此理解為牛頓的自謙，其實(shí)這句話正揭示了人類(lèi)知識(shí)進(jìn)步的規(guī)律：每個(gè)研究者，他的研究領(lǐng)域和研究對(duì)象，只是人類(lèi)龐大知識(shí)體系的一個(gè)極小部分，研究的成績(jī)，也是建立在前人研究的基礎(chǔ)上的。余建春的研究，大致是在現(xiàn)行的知識(shí)體系中，采用科學(xué)共同體通用的研究方法，研究具體的問(wèn)題。這也是他能夠跟蔡天新教授對(duì)話的原因。

　　但很多“民科”則不同。雖然科學(xué)青年比文學(xué)青年要少很多，但鑒于我國(guó)龐大的人口基數(shù)，業(yè)余科學(xué)青年的絕對(duì)數(shù)量也不會(huì)少，這就是民間科學(xué)家群體，也就是人們常說(shuō)的“民科”。

　　“民科”雖然對(duì)科學(xué)有興趣，但大部分沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的科學(xué)研究訓(xùn)練，他們的研究往往天馬行空，大而無(wú)當(dāng)，缺乏對(duì)既有知識(shí)體系的尊重。他們的研究目標(biāo)，往往定位于推翻現(xiàn)有的知識(shí)體系，或者解決人類(lèi)亙古以來(lái)懸而未決的難題。從研究手段上，也是特立獨(dú)行，無(wú)法與主流學(xué)術(shù)對(duì)話。他們的研究成果——盡管“民科”聲稱(chēng)這些成果對(duì)于科學(xué)研究乃至于對(duì)人類(lèi)有決定性的意義——事實(shí)上卻游離于現(xiàn)有的知識(shí)體系之外，既無(wú)法對(duì)學(xué)術(shù)進(jìn)步做貢獻(xiàn)，也對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活不能產(chǎn)生積極影響，他們的精力和聰明往往被白白浪費(fèi)了。而余建春的研究，恰恰是“民科”們可以借鑒的，因?yàn)樗�代表著業(yè)余科學(xué)研究的正確姿勢(shì)，“民科”的前途，首先就建立在與主流學(xué)術(shù)界能夠?qū)υ挼幕�礎(chǔ)上。