2018年進(jìn)入高中一年級的學(xué)生將面對“新高考”。4月12日，湖南省政府新聞辦舉行新聞發(fā)布會，正式發(fā)布《湖南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》。根據(jù)方案，湖南新高考實(shí)施“3+3”制度，文理不分科，外語可考兩次；高校在錄取時(shí)，將依據(jù)考生語、數(shù)、外全國統(tǒng)考成績和自主選擇的三門學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)情況，擇優(yōu)錄取學(xué)生。 （4月13日 《長沙晚報(bào)》）　　

　　過去，我們看待高考，很多人將視點(diǎn)集中在了公平上。因?yàn)�，在中國，高考是一個(gè)重要的人才選拔渠道，考試可能關(guān)系到個(gè)體的一生。所以，一切以考分為基準(zhǔn)，是維護(hù)公平的體現(xiàn)。也正是在這樣的普遍認(rèn)知下，如果哪個(gè)地方出現(xiàn)高考舞弊，那就會觸動人們的敏感神經(jīng)，也一定會引起媒體和輿論的集中轟炸。

　　而隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行高考存在的弊病似乎越來越明顯。比如，有人就說，現(xiàn)在教育出來的孩子就像工廠里的乒乓球，每一個(gè)都一樣。這樣的話雖然有點(diǎn)偏頗，但確實(shí)存在反思面。前些年，包括教育學(xué)者、人大代表、政協(xié)委員在內(nèi)的社會諸方面都呼吁高考改革。這個(gè)話題也一直是近幾年全國兩會的熱點(diǎn)話題。當(dāng)然，科教興國是我國的基本國策，高考改革也是國之大事。

　　我記得，2014年《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的頒布就引起了社會各界的熱烈討論。從目前來看，《湖南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》正是國務(wù)院《意見》精神的具體落實(shí)。湖南這個(gè)改革方案給我的感覺是，以后的高考不僅注重公平，而且會注重個(gè)性。高考在從注重整體公平向注重科學(xué)公平的方向上轉(zhuǎn)變。

　　所謂整體公平，就是說同臺競技，不論性別和愛好，大家考的都一樣。所謂科學(xué)公平就是說，在公平的基礎(chǔ)上，更多地關(guān)注教育的個(gè)性化發(fā)展，給孩子更多的人生規(guī)劃空間和自主選擇權(quán)。而新的高考改革方案正具備科學(xué)公平的影子，因?yàn)樗�賦予了學(xué)生更多的選擇權(quán)。

　　賦予更多選擇權(quán)，這一點(diǎn)非常重要。一方面，高考過來人都深有體會，不少學(xué)生存在偏科的問題，因?yàn)閷δ骋豢撇桓信d趣，導(dǎo)致分科時(shí)選文選理左右為難，老師沒少操心，學(xué)生自己更是遭罪。而新高考“語數(shù)外+6選3”的學(xué)考模式則能次優(yōu)性地解決這一問題。

　　另一方面，賦予選擇權(quán)對于高中孩子來說，也是一種成長歷練。正因?yàn)楦呖伎颇窟x擇重要，需要慎重，這才更能讓孩子學(xué)會獨(dú)立選擇。而今，很多大學(xué)生存在選擇恐慌癥的問題，我以為正是因?yàn)橐恢币詠�，他們�(nèi)狈Κ?dú)立選擇的經(jīng)歷。這恰恰也是“成年未成人”的體現(xiàn)。