同樣是春季開學(xué)典禮，同樣是“鋪滿”目光和掌聲的紅地毯，浙江的兩所中學(xué)呈現(xiàn)出來的風(fēng)光完全不同。

　　從禮堂階梯一直延伸到舞臺的紅地毯，炫目的舞臺燈光和高級的音響，金燦燦猶如奧斯卡“小金人”的獎杯和身著西裝校服的走秀，組成了杭州建蘭中學(xué)“建蘭美少年”年度風(fēng)尚大典的“時(shí)尚”元素。

　　相比而言，浙江溫嶺石橋頭鎮(zhèn)中學(xué)的開學(xué)典禮寒磣了許多。沒有能裝下全校師生的大禮堂，就在凹凸不平的長著野草的操場上搭了一個(gè)舞臺；臺上鋪著褪色的紅地毯，而且還皺皺巴巴的；沒有五彩的燈光，沒有“二次元世界”的卡通裝扮，更沒有小金人。

　　石橋頭鎮(zhèn)中學(xué)給優(yōu)秀學(xué)生的獎品已經(jīng)擺好了，胖胖的食堂大媽正一筐筐地將它們搬到操場，再悉心擺好。原來要發(fā)的獎品是一包包用紅色塑料袋裝好的豬肉。

　　一等獎學(xué)金5斤豬肉，二等獎學(xué)金3斤，掂在手里還不輕呢。領(lǐng)到獎的學(xué)生在臺上站成一排，雙手提著紅色塑料袋，那一抹鮮亮的紅色成為操場上最暖的色調(diào)。

　　如果把這兩所中學(xué)開學(xué)典禮的景象拼接在一起，似乎對應(yīng)著地域和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同所帶來的教育資源的差距。如果用世俗經(jīng)濟(jì)的眼光打量，大禮堂和“小金人”是物質(zhì)發(fā)達(dá)、時(shí)尚、“國際化”的象征，而操場上簡陋的舞臺和豬肉就顯得既寒酸又土氣了。

　　由此，當(dāng)兩所中學(xué)的學(xué)生站在各自的領(lǐng)獎臺上，在一些人看來，仿佛站在不同的人生起跑線上，腳下的起點(diǎn)似乎已然不同。

　　所有外在的裝飾都是表象。盡管兩個(gè)開學(xué)典禮的“畫風(fēng)”如此不同，但人們還是能看到基調(diào)相同的地方。無論是時(shí)尚的小金人還是接地氣的豬肉，本質(zhì)上都是教育者對學(xué)生的鼓勵和愛意。

　　杭州建蘭中學(xué)策劃一場堪比奧斯卡頒獎典禮的時(shí)尚秀，是為了鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、博學(xué)、守禮和有責(zé)任；而溫嶺石橋頭鎮(zhèn)中學(xué)想到用豬肉來獎勵學(xué)生，也是煞費(fèi)苦心，用意是用一種特殊而具體的方式，讓學(xué)生和家人分享自己的學(xué)習(xí)成績。

　　從這個(gè)意義上說，小金人和豬肉的價(jià)值相等，它們都凝結(jié)著教育者的期待和心血，沒有高低之分。

　　那些年紀(jì)相仿的少年，無論是挽著父親的胳膊在紅地毯上走秀，手捧“小金人”站在五彩的聚光燈下，還是在掌聲中接過校長頒發(fā)的豬肉，自豪地回家跟家人吃上一頓紅燒肉，他們臉上的笑容是一樣的，而他們所獲得的快樂和榮耀也是等價(jià)的。

　　不必因?yàn)樾〗鹑说摹案叽笊稀�，就投以贊嘆和羨慕，更不必因?yàn)樨i肉的樸質(zhì)實(shí)在，就報(bào)以嘲笑和質(zhì)疑。

　　只不過，當(dāng)小金人和豬肉成為人們眼中某種“先在資本”的象征，當(dāng)開學(xué)典禮的舞臺裝飾勾起人們對“資源和背景”的想象時(shí)，對比之后的差異可能顯得有些刺眼。

　　差異在短時(shí)期內(nèi)恐怕難以消除，而且也無須制造出完全一樣的舞臺，去實(shí)現(xiàn)形式上的一致和平均主義。當(dāng)那些孩子站在領(lǐng)獎臺上，盡管目光所及的風(fēng)景不同，但目光放遠(yuǎn)一些，他們的人生起跑線實(shí)則并無差異，因?yàn)閵^斗的機(jī)會是均等的。

　　當(dāng)他們腳下的紅地毯從學(xué)校延伸到社會的舞臺時(shí)，我們期待旁觀者都能送去平等的目光，撤去那些擋住陽光的障礙物，收起看不見的潛規(guī)則。

　　不管是小金人，還是豬肉，捧起它們的時(shí)候，希望的重量是一樣的。