連續(xù)3年,每年都看了六七百本書,這是種什么樣的體驗(yàn)?近日,武漢大學(xué)圖書館發(fā)布2015年度閱讀報(bào)告,該校法學(xué)院大四學(xué)生王悅,以653冊(cè)圖書的年借閱量獲學(xué)校“讀書冠軍”。這是王悅第三次獲此頭銜。
近年來(lái),許多高校圖書館都會(huì)發(fā)布年度閱讀報(bào)告。我所在的華中師范大學(xué),大三學(xué)生李悅憑借464本圖書的借閱量成為“讀書冠軍”。這些“讀書冠軍”在吸引公眾注意力的同時(shí),也不可避免會(huì)遭受質(zhì)疑——每年借閱這么多圖書,看得過(guò)來(lái)嗎?其實(shí),“讀書冠軍”是有些書精讀,有些書泛讀,同時(shí)又對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)保持了距離,將大量時(shí)間用在閱讀上。
誠(chéng)然,和其他人群相比,在校大學(xué)生有諸多閱讀便利。然而,這些“閱讀冠軍”最值得我們學(xué)習(xí)的地方,還在于將閱讀當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)式參與和守望精神家園的過(guò)程。當(dāng)下國(guó)人閱讀狀況不佳固然有生活節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)壓力大以及公共圖書館缺失、圖書價(jià)格高等客觀因素,也與浮躁、喧囂等不良的社會(huì)心態(tài)密不可分。
在中國(guó)這樣一個(gè)人情社會(huì)和關(guān)系社會(huì),許多人被嵌入形形色色的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中。人脈作為一種重要的社會(huì)資本,需要花不少時(shí)間與精力去維護(hù)和經(jīng)營(yíng);而在互聯(lián)網(wǎng)建構(gòu)的“第三空間”,許多人也患上了“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”“手機(jī)依賴癥”,“低頭族”隨處可見(jiàn)。當(dāng)效率優(yōu)先、發(fā)展至上的工具理性浸入肌理,不可避免地帶來(lái)思考的惰性化和閱讀的快餐化。
刪除社交網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)回歸自我的“網(wǎng)紅”埃森娜·奧尼爾認(rèn)為,“人們交談、分享和給予,不是因?yàn)槟愫每,而是因(yàn)槟阏f(shuō)了什么,做了什么或創(chuàng)造了什么”。雖然我們沒(méi)有必要在閱讀數(shù)量上追捧、趕超“讀書冠軍”,但我們卻可以像他們一樣,少刷微博、微信朋友圈,騰挪出更多時(shí)間,多讀幾本好書。“閱讀,讓生活從此不同”不是空洞的口號(hào),而是生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)。
(責(zé)任編輯:年巍)