第 56 屆國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽7月4日至16日在泰國舉行。美國奪得冠軍，中國和韓國分獲二、三名。這是美國自1994年奪得冠軍后，時隔21年再度奪冠。而在此期間，第一名獲得者通常是中國。英媒由此驚呼，“美國破天荒”。中國網(wǎng)友則調(diào)侃，“奧數(shù)都不加分了，誰還陪你玩”，“實際上是在美國讀書的中國娃，打敗了在中國讀書的中國娃”。（7月19日《華商報》）

　　聽慣了“打倒萬惡的奧數(shù)”、“奧數(shù)就像過街老鼠”、“奧數(shù)危害甚于黃賭毒”等聲音，看慣了“中國專注奧數(shù)冠軍20年”的橋段，忽然間的一次“中國不是奧數(shù)冠軍”的新聞引發(fā)了無論國人的關(guān)注和討論。

　　有人認為這是一次正確的價值回歸，認為這有助于改變國人尤其是一些學(xué)生和家長對于奧數(shù)成績的過度崇拜；也有人認為，這是教育部取消奧數(shù)加分之后的必然結(jié)果——既然高考不加分了，那么也便沒有多少高中生在奧數(shù)方面用力了。爭冠失敗，也便有了一個看似無比恰當?shù)睦碛伞?/p>

　　然而，就單純一次考試失利，就斷言“中國學(xué)生不玩奧數(shù)了”顯然有失偏頗。據(jù)澎湃新聞報道，今年的奧數(shù)題目很難很偏，個人拿冠軍的分數(shù)也降到了歷史最低。帶隊老師也說“這是史上最難的一次考試�！倍�且，“中國隊也僅僅是因為一道幾何題而輸給美國”。這說明至少在參賽人員尤其是帶隊老師們認為，這個成績并不足以反映我國參賽學(xué)生的整體實力，而是有許多偶然性因素所決定的。

　　其次，國人學(xué)奧數(shù)并不是一天兩天的事了。可是直到去年年底，教育部才宣布取消奧數(shù)等幾個項目的加分，僅僅半年時間就說我國奧數(shù)人才已經(jīng)出現(xiàn)斷檔，顯然也不符合常理。因此，本次奧數(shù)競賽中國輸給美國，并不完全就一定是“奧數(shù)取消加分”以及“中國學(xué)生不玩奧數(shù)”的直接體現(xiàn)。此語境下，對這條“中國失掉奧數(shù)冠軍”闡釋那些虛幻的意義，則就根本都是一些主觀臆想或意淫。一個最主要的問題是：就算是高考取消了奧數(shù)的加分，那么國人就沒有理由在奧數(shù)中奪冠了嗎？是國人智商和智力天生有問題嗎？

　　奧數(shù)的本質(zhì)只是一門興趣競賽�；蛘哒f，奧數(shù)是世界各國學(xué)生都普遍參與的數(shù)學(xué)學(xué)科里的興趣分支，是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一些高難度題的集合，針對奧數(shù)開展競賽，既為各國提供交流溝通的機會，又為這些在此領(lǐng)域有興趣或?qū)ｉL的學(xué)生提供一個展示自我的舞臺。因此，奧數(shù)本身不是洪水猛獸，奧數(shù)沒有原罪；奧數(shù)只與興趣有關(guān)，有興趣就學(xué)，無興趣就不學(xué)——就是這么簡單。

　　但是，國人之于奧數(shù)卻并非如此。原因是，奧數(shù)之前是在各類考試中能獲得加分的項目，尤其是在高考中；奧數(shù)成績，有的還被一些高校列入自主招生的參考項；在許多地方，許多學(xué)校擇取學(xué)生的重要標準也是奧數(shù)成績，奧數(shù)成績完全可以在學(xué)生擇校過程中打通一條“綠色通道”……說白了，即便是現(xiàn)在，學(xué)習(xí)奧數(shù)仍然可以幫助許多學(xué)生與家庭在這個并不算公平的教育環(huán)境中找到起碼的公平，并以此來獲得很大的安慰。如果要讓奧數(shù)完全回歸“興趣”本質(zhì)，則必須要從上至下取消所有綁架在奧數(shù)成績上面的特權(quán)。

　　實際上，讓奧數(shù)除去功利成分并不是很難，只要各個學(xué)校、各個層級的教育部門，都能夠取消在這上面附加的特權(quán)，則奧數(shù)在我國的全民崇拜就會消失；但是，更為重要的問題是，附加在奧數(shù)上的特權(quán)消失之后，如果學(xué)生們?nèi)匀槐粦?yīng)試教育所綁架，所有學(xué)生的興趣都不能各騁所長，則奧數(shù)將可能會遭遇到無人可學(xué)、無時間學(xué)的尷尬。說到底，只有徹底規(guī)避應(yīng)試教育和功利教育，奧數(shù)才能真正成為部分學(xué)生的興趣。