縣政府“蝸居”在老宅里，辦公室十分擁擠，可投資上億元的學(xué)校已經(jīng)建成了當(dāng)?shù)貥?biāo)志性建筑……云南巍山縣“窮縣辦富教育”的發(fā)展思路，引起媒體關(guān)注。記者走訪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)乜h委政府?dāng)D在古城區(qū)的老宅里，一間約10平米的辦公室內(nèi)有三四名辦公人員。而當(dāng)?shù)貙W(xué)校寬敞明亮，多為地方標(biāo)志性建筑。（11月24日新華網(wǎng)）
回顧新聞，所謂政府部門在簡陋場所辦公的消息，早非個案。但一地之政府?dāng)D在狹窄的辦公室里，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校卻成為了地標(biāo)性建筑，這一幕實(shí)在稀少。
對于巍山縣的所作所為，過度的抒情，或許仍不必要，最應(yīng)被看到的，其實(shí)是“學(xué)校成地標(biāo)性建筑”背后的常識。讓學(xué)校成為一個城市的地標(biāo)性建筑，并不是指要把學(xué)校建設(shè)得格外豪華與奪人眼球，而是指應(yīng)像巍山縣樣，盡全力把學(xué)校建設(shè)得現(xiàn)代化，讓教育投資成為當(dāng)?shù)卣顿Y中的重頭戲。正因如此，關(guān)于巍山“窮縣辦富教育”的新聞，值得省思和追問的，其實(shí)是兩個問題。一個是，學(xué)校為什么可以是城市的地標(biāo)建筑？另一個則是，有多少城市能夠把學(xué)校建設(shè)成地標(biāo)建筑？
在貧困縣里，選擇學(xué)校作為當(dāng)?shù)氐牡貥?biāo)建筑，分外值得肯定。誠如巍山縣委書記常于忠稱，把教育辦好也是一種很好的扶貧。當(dāng)學(xué)校成為一個地方看起來最體面的建筑，當(dāng)教育投入成為一地穩(wěn)定的財(cái)政支出，此種地標(biāo)建筑的打造，映射的正是對教育的高度重視，此種發(fā)展訴求的另一面則是對人才的分外關(guān)注，長遠(yuǎn)而言，必將改變當(dāng)?shù)芈浜蟮慕?jīng)濟(jì)面貌。
進(jìn)一步來分析，貧困縣卻成為教育投入的領(lǐng)跑者，看似有些突兀與不合常理，卻并不意外，它其實(shí)是驗(yàn)證了一個久被公眾指出的真相：對地方教育的重點(diǎn)關(guān)注和傾斜，從來都非一個可為不可為的問題，而是愿不愿意為之的問題。投入基礎(chǔ)教育雖然能夠惠及民眾，但它們的最優(yōu)與最大價值，卻需要長時間后才能顯現(xiàn)。相對于短期見效、鮮明表現(xiàn)的政績需求，它當(dāng)然就不被許多富裕地區(qū)的官員所喜歡。
有多少城市愿意把學(xué)校建設(shè)成地標(biāo)建筑？放眼全國，基于改革艱難性與投入巨額的因素，大面積的對基層教育的傾斜可能無法實(shí)現(xiàn)，但它完全可以成為地方的自發(fā)決定和選擇——巍山縣的做法證明了這一點(diǎn)，也襯托出別樣的落寞與跟進(jìn)乏力。國家級貧困縣巍山縣里學(xué)校成為了當(dāng)?shù)氐牡貥?biāo)建筑，對此，那些富裕的地方是要聽懂，還是要執(zhí)著沉默？
（責(zé)任編輯：武曉娟）
