近日，江蘇淮安市委黨校一講師，以相同或高度相似的題目在不同學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文的事情，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。這位講師表示，一稿多投“完全由我個(gè)人急功近利、學(xué)術(shù)倫理意識淡薄造成，愿意負(fù)一切責(zé)任”。在《高等學(xué)�？茖W(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》中，把“一稿多投”、“重復(fù)發(fā)表”與“抄襲”、“剽竊”等行為一起，列為“學(xué)術(shù)不端行為”。（11月17日《北京青年報(bào)》）

　　同一篇學(xué)術(shù)論文重復(fù)發(fā)表16次，明顯屬于一稿多投，是學(xué)術(shù)不端行為的重要表現(xiàn)。那么，論文重復(fù)發(fā)表16次之多，說明了什么？給我們帶來了哪些思考？

　　筆者認(rèn)為，論文一稿多投，重復(fù)發(fā)表，一是學(xué)術(shù)能力不自信的表現(xiàn)。論文寫出來后，為什么要一稿多投，遍地播種？因?yàn)椴蛔孕�，因�(yàn)槎嗤兑粋�(gè)地方就多一個(gè)機(jī)會，多一份希望。正如作者回應(yīng)的：他對自己學(xué)術(shù)能力不自信，不知道哪個(gè)期刊會用自己的稿子，一稿多投主要是“為了稿子能發(fā)表”。同時(shí)也給人江郎才盡的感覺。一篇論文為什么要重復(fù)發(fā)表？除非拿不出新的學(xué)術(shù)成果，沒有新作產(chǎn)生，只能靠重復(fù)發(fā)表來維持自己虛偽的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)、學(xué)術(shù)面子。

　　二是學(xué)術(shù)考核不科學(xué)。同一篇論文為什么要重復(fù)發(fā)表，并且達(dá)16次之多，這可能與作者所在單位對教師科研工作的考核評價(jià)方法有關(guān)。如果學(xué)校對教師的科研考核按數(shù)量計(jì)算，按篇數(shù)獎勵(lì)，不管是不是同一篇論文，只要發(fā)表都算數(shù)，都獎勵(lì)。那么，一篇論文重復(fù)發(fā)表，就可以以一當(dāng)十，重復(fù)計(jì)算，少寫論文，多拿獎勵(lì)。一些教師很可能為了獎勵(lì)，甘冒學(xué)術(shù)不端風(fēng)險(xiǎn)，重復(fù)投稿，重復(fù)發(fā)表。

　　三是學(xué)術(shù)行為不負(fù)責(zé)。一稿多投，重復(fù)發(fā)表，反映了作者急功近利的急迫心理和嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任態(tài)度。首先是對自己不負(fù)責(zé)任，因?yàn)樗鼤�損害作者的學(xué)術(shù)名譽(yù)，讓人對作者的學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)品格產(chǎn)生懷疑，無疑是一次自傷。其次是對學(xué)術(shù)期刊不負(fù)責(zé)任，明顯存在欺騙行為，同一篇論文在不同學(xué)術(shù)期刊發(fā)表出來，是對學(xué)術(shù)期刊聲譽(yù)的嚴(yán)重傷害。再次是對所在單位不負(fù)責(zé)任，因?yàn)樗鼤�讓人對作者所在單位的學(xué)術(shù)管理、學(xué)術(shù)評價(jià)產(chǎn)生懷疑、質(zhì)疑。

　　四是學(xué)術(shù)辦刊不嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)術(shù)期刊在收到作者論文，在質(zhì)量審查通過后，必須進(jìn)行的一項(xiàng)工作是查重，即利用軟件檢測論文內(nèi)容的重復(fù)性，是否存在剽竊、抄襲他人成果行為。同一篇論文能夠在不同時(shí)間發(fā)表出來，且達(dá)16次之多，說明這些學(xué)術(shù)期刊是沒有進(jìn)行查重的，或者查重流于形式，辦刊作風(fēng)欠嚴(yán)謹(jǐn)審慎。

　　五是學(xué)術(shù)管理不到位。作者回應(yīng)稱，造成內(nèi)容相同或類似的文章在多個(gè)期刊上發(fā)表的原因，主要是當(dāng)時(shí)他對學(xué)術(shù)規(guī)范和道德的認(rèn)識比較淺，“當(dāng)時(shí)認(rèn)為只要沒有進(jìn)行學(xué)術(shù)剽竊和抄襲就應(yīng)該沒有多大問題�！边@表明他所在單位在科研管理方面做得很不夠，很不到位，沒有進(jìn)行學(xué)術(shù)行為規(guī)范的教育宣傳，沒有讓教師，特別是年輕教師清楚了解學(xué)術(shù)行為規(guī)范的具體內(nèi)容，以致不知道一稿多投、重復(fù)發(fā)表是學(xué)術(shù)不端行為，認(rèn)為只要沒有剽竊抄襲他人成果就沒有問題。

　　遵循學(xué)術(shù)行為規(guī)范，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德，加強(qiáng)學(xué)術(shù)自律，這是搞科研、做學(xué)問的基本常識，也是任何一個(gè)學(xué)術(shù)工作者的行為準(zhǔn)則。顯然，該講師由于急功近利而犯下了低級錯(cuò)誤，違背了學(xué)術(shù)倫理的基本原則，應(yīng)該受到嚴(yán)肅處理。

　　當(dāng)然，事情曝光后，面對媒體，面對單位，面對公眾，他敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，公開道歉，表示將痛改前非，對于一稿多發(fā)的論文一律作廢，不再作為評獎、評職稱等用。這種認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)的態(tài)度是積極的，應(yīng)當(dāng)充分肯定。知錯(cuò)能改，善莫大焉。讓我們給他一個(gè)悔過自新的機(jī)會吧。