當(dāng)下，在教育環(huán)境成為人們最容易信手拈來的談資、成為人們可以相對(duì)自由地抨擊和詬病的目標(biāo)的時(shí)候，也許，分門別類、具體問題具體分析是更有建設(shè)性的辦法。

　　據(jù)今日早報(bào)報(bào)道，8月16日晚，浙江大學(xué)紫金港校區(qū)，244名準(zhǔn)新生開始了他們大學(xué)的第一場(chǎng)考試。能考上浙大的同學(xué)，已是今年高考中脫穎而出的佼佼者。若還能拿到代表浙大精英教育最高水準(zhǔn)之一的竺可楨學(xué)院選拔“入場(chǎng)券”的，則可稱得上是“學(xué)霸中的戰(zhàn)斗機(jī)”。而拿到“入場(chǎng)券”只是第一步，在接連兩天里，他們要完成16到17頁的綜合能力測(cè)試卷、包含7項(xiàng)測(cè)試的體能測(cè)試和分組面試。前年，一道“番茄炒蛋怎么做”的題目，考蒙了不少學(xué)霸。而今年的神題也不少。例如：讓學(xué)生來選擇濕面條和干面條，哪種需要煮的時(shí)間更長(zhǎng)？分別需要怎樣的火候？

　　這道題，其實(shí)不需要生活實(shí)踐便能解答出來：干面條得先變成濕面條才能成為熟面條。至于如何煮熟面條，用什么樣的火候，如果是我，我會(huì)寫上答案：老師，您要吃筋道的還是軟和的？

　　不知有多少讀者能夠聯(lián)想到此前的新聞：教育部準(zhǔn)備改革現(xiàn)有中小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)。煮面條，真不是高等教育應(yīng)該操心的。而如何煮熟面條，則似乎應(yīng)該是在中小學(xué)勞動(dòng)課上解決的問題，或者是中小學(xué)生在生活實(shí)踐中能夠應(yīng)對(duì)的問題。浙江大學(xué)相關(guān)老師的回答最是奇妙：這道題“大媽都會(huì)做”。那么，浙江大學(xué)需要的答案，是“大媽”級(jí)的嗎？

　　真不知更多的大學(xué)是如何看待自己的學(xué)生與“大媽”之間的關(guān)系。一個(gè)大學(xué)新生，可能有很多事做得不如“大媽”。很顯然，“大媽”不是多數(shù)大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。但思辨型人才，該對(duì)這樣的問題如何作答？尤其是在學(xué)校再三強(qiáng)調(diào)，所有的問題都要有“客觀標(biāo)準(zhǔn)”的前提下？

　　讓人啼笑皆非并感到相映成趣的，是浙大此次測(cè)試的另一道考題：電影《模仿游戲》的男主角叫什么。筆者碰巧看了這個(gè)電影，勉強(qiáng)知道電影是“卷福”演的，講述了“計(jì)算機(jī)科學(xué)之父”艾倫·圖靈的傳奇人生。但一定會(huì)有人喊冤，真的知道圖靈，真的知道圖靈獎(jiǎng)、圖靈測(cè)試，但是我就是沒空去視頻網(wǎng)站看這個(gè)電影啊！

　　綜合考試，不會(huì)一題定勝負(fù)，但是，學(xué)校在測(cè)試的時(shí)候，也許更不應(yīng)忘記，自己需要的是什么樣人才，是優(yōu)才還是全才？圖靈可能不會(huì)煮面條（雖然他明白原理），霍金百分百不會(huì)引體向上，愛因斯坦不會(huì)去視頻網(wǎng)站看電影。但是，他們都是引領(lǐng)人類向前的偉人。浙大的學(xué)生若都會(huì)煮面條自然是件幸事，但基礎(chǔ)教育該完成的，應(yīng)該由基礎(chǔ)教育不折不扣地完成，大媽擅長(zhǎng)的，交給大媽便好。高等教育應(yīng)該關(guān)注的，不是全能教育，而是因材施教。這不是咱們的老祖宗反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的嗎？F102