近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）》，要求改進(jìn)鄉(xiāng)村教師評審標(biāo)準(zhǔn)，不做外語成績（外語教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求，并要求各地依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇問題。（6月9日《新京報》）

　　對鄉(xiāng)村教師而言，這是一個福音，意味著堅(jiān)守了多年的清貧，有望提高待遇，解決職稱評定問題。因?yàn)椋�一直以來，教師行業(yè)的福利待遇、職稱評定等向名校、重點(diǎn)學(xué)校傾斜，剩下的指標(biāo)則受人為因素干擾，照顧種種關(guān)系戶，以至于鄉(xiāng)村教師幾乎一輩子輪不到職稱評定的機(jī)會，工職待遇也上不去。

　　當(dāng)然，這其中也有職稱評定條件本身有不科學(xué)、不合理的地方，比如，受外語成績、發(fā)表論文條件限制。但是，對于鄉(xiāng)村教師而言，條件艱苦，沒有資料可查，有的教復(fù)式班，擔(dān)子重，壓根兒沒時間學(xué)外語、研究學(xué)術(shù)、發(fā)表論文，結(jié)果，成了職稱評定的攔路虎。當(dāng)下鄉(xiāng)村教師評定職取消外語成績、發(fā)表論文等剛性要求，放寬了鄉(xiāng)村教師進(jìn)職稱的條件，比較接地氣，值得點(diǎn)贊。

　　不過，這些利好政策要惠及鄉(xiāng)村教師，還需要設(shè)置約束權(quán)力濫用、避免關(guān)系戶借殼鄉(xiāng)村教師評定職稱的便利，把在鄉(xiāng)村任教當(dāng)進(jìn)職稱的跳板，在鄉(xiāng)村短暫任教后，獲得職稱評定就撥腿走人，反而占了真正的鄉(xiāng)村教師的機(jī)會，結(jié)果，利好鄉(xiāng)村教師的福利政策果實(shí)被少數(shù)竊取，鄉(xiāng)村教師依然只能羨慕嫉妒恨。

　　因此，出臺支持鄉(xiāng)村教師的利好政策，不要光顧著高興，對權(quán)力不設(shè)防，沒有制度籠子，那么這個利好鄉(xiāng)村教師的政策恐會淪為權(quán)貴的盛宴，而鄉(xiāng)村教師頂多在權(quán)貴們“吃肉”的時候喝一點(diǎn)剩下的湯，作為權(quán)貴們獎賞和安慰鄉(xiāng)村教師的“甜餅”，塞一塞鄉(xiāng)村教師的“口”，則是鄉(xiāng)村教師不愿意看到的，也扭曲了鄉(xiāng)村教師福利政策，更破壞社會公平正義。

　　古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。利好的鄉(xiāng)村教師的福利政策在實(shí)施之初，就要預(yù)設(shè)權(quán)力可能會濫用，從一開始就扎緊制度約束權(quán)力的制度籠子，而不是事后諸葛亮，當(dāng)成為新形勢下出臺政策的基本方式和邏輯，做到防患于未然，使政策從開始執(zhí)行就不走樣。