近日，中國(guó)教育在線(xiàn)發(fā)布的《2015高招調(diào)查報(bào)告》，提供了一些“大數(shù)據(jù)”。報(bào)告顯示，包括河南、山東、廣東等地在內(nèi)的多個(gè)地區(qū)，已連續(xù)4—5年未能完成招生計(jì)劃，尤以二本與三本院校最為突出，個(gè)別地區(qū)超過(guò)10%的招生計(jì)劃無(wú)法完成。（6月4日《人民日?qǐng)?bào)》）

　　又是一年高考季，沙場(chǎng)點(diǎn)兵競(jìng)風(fēng)流。高考是實(shí)現(xiàn)社會(huì)篩選人才、完成學(xué)生大學(xué)夢(mèng)的最大規(guī)�？荚囍�一。隨著“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的擇校觀(guān)念也從“考上大學(xué)”向“上好大學(xué)”轉(zhuǎn)變。即已進(jìn)入學(xué)生選擇學(xué)校的“買(mǎi)方市場(chǎng)”，由此部分高校招生也出現(xiàn)了嚴(yán)重的生源危機(jī)。

　　如果把高校喻為人才加工廠(chǎng)，那么市場(chǎng)就是加工廠(chǎng)轉(zhuǎn)變思路、更新理念、打造特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流的方向標(biāo)。因此，在招生競(jìng)爭(zhēng)日趨激勵(lì)的環(huán)境下，高校辦學(xué)更應(yīng)符合就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求“口味”，才能贏得生存和長(zhǎng)足發(fā)展。

　　那么市場(chǎng)需要什么人才？就目前就業(yè)市場(chǎng)來(lái)看，一面是技術(shù)性崗位出現(xiàn)“用工荒”；一面是高校畢業(yè)生就業(yè)難。如此鮮明的對(duì)比，說(shuō)明“人才加工廠(chǎng)”輸出的產(chǎn)品，不是社會(huì)市場(chǎng)需要的“菜”。隨著改革開(kāi)放深入推進(jìn)，高校辦學(xué)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)緊缺的不再是綜合性的人才，而轉(zhuǎn)向?qū)��?zhuān)業(yè)化和職業(yè)化人才的渴求。如果高校不能向社會(huì)輸出該類(lèi)人才，必定會(huì)陷入招生難、就業(yè)難的“冰火兩重天”。

　　其實(shí)，我國(guó)早已提出了部分高校職業(yè)化這一辦學(xué)理念。也就是在辦好綜合性大學(xué)特色的同時(shí)，要尤其注重高職高專(zhuān)教育和本科職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化教育。為何大專(zhuān)生的就業(yè)率高于本科生？除了兩者工資期望值不同之外，更重要的是專(zhuān)科生具有一技之長(zhǎng)，而許多本科生只是“滔滔江水之一瓢”，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)特色、沒(méi)有技能特長(zhǎng)、沒(méi)有學(xué)業(yè)特點(diǎn)，因此，只能被淹沒(méi)在就業(yè)浪潮中。換個(gè)角度講，也是因?yàn)閷W(xué)校的辦學(xué)理念與市場(chǎng)的接軌出現(xiàn)偏差所致，諸如此類(lèi)的高校，在招生競(jìng)爭(zhēng)中自然而然黯然失色。

　　辦學(xué)理念是高校生存的“靈魂”�！办`魂”決定了生命，特色成就輝煌，高校辦學(xué)在重品牌、強(qiáng)質(zhì)量和鑄特色的基礎(chǔ)之上，是要進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)需求的“口味”。如果一味地“復(fù)制性”辦學(xué)，不能形成高校特色的“差異化”，最后學(xué)生技能就會(huì)呈現(xiàn)“一邊倒”，就業(yè)必將出現(xiàn)“爬坡式”，招生又得面臨“新尷尬”。這種惡性循環(huán)，周而復(fù)始只會(huì)將高校帶入衰退。

　　就業(yè)市場(chǎng)是高校辦學(xué)的“燈塔”，高校辦學(xué)應(yīng)該認(rèn)真把把市場(chǎng)和自己的脈搏。找到獨(dú)具特色，又符合市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的模式。堅(jiān)持以“職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化教育為主，綜合性、復(fù)合型為輔”，打造品質(zhì)一流的現(xiàn)代高校。以此打破“生源危機(jī)”的束縛，贏得生存和發(fā)展的空間，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為社會(huì)需求提供源源不斷的急需人才。