據(jù)報(bào)載，廣州市天河區(qū)教育局近日公布了今年該區(qū)的部分小學(xué)招生地段，令不少業(yè)主大跌眼鏡，有業(yè)主驚呼，花近700萬(wàn)買下的學(xué)位房，家里四位老人連棺材本都搭上了，最后竟然是“竹籃打水一場(chǎng)空”。

　　家長(zhǎng)傾家蕩產(chǎn)購(gòu)買學(xué)位房的選擇，可以理解，畢竟購(gòu)買學(xué)位房可以給孩子帶來(lái)更好的成才環(huán)境，其次，購(gòu)買學(xué)位房也不失為一種理想的投資行為——相信大多數(shù)購(gòu)買學(xué)位房的家長(zhǎng)，這種功利心還是有的。對(duì)此，政府也感無(wú)奈，為了阻止瘋狂的學(xué)位房，相關(guān)部門不斷更新學(xué)區(qū)劃分，甚至與家長(zhǎng)打起游擊戰(zhàn)，但收效甚微。

　　其實(shí)，學(xué)位房的存在以及學(xué)位房熱炒的出現(xiàn)，恰恰說(shuō)明某些政府部門存在一定的失職之嫌。2006年新修訂頒布的《義務(wù)教育法》除了規(guī)定就近入學(xué)，同時(shí)要求推進(jìn)教育公平，其中明確規(guī)定，政府應(yīng)當(dāng)加大教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌力度，合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件�？墒沁@么多年來(lái)，從“遞條子”、“送票子”轉(zhuǎn)化為“拼房子”，某些優(yōu)質(zhì)學(xué)位房?jī)r(jià)格持續(xù)畸形高企，可促進(jìn)教育均衡仍然遠(yuǎn)未達(dá)到市民期望。

　　如何破局？我們不妨看看美國(guó)是如何解決學(xué)區(qū)房問(wèn)題的：

　　第一，保障公平。美國(guó)不實(shí)行戶籍制度，也就是說(shuō)，作為推高房?jī)r(jià)的戶籍因素在美國(guó)不存在。劃片入學(xué)只跟你是否居住在本學(xué)區(qū)有關(guān)，與你是否擁有房子的產(chǎn)權(quán)沒(méi)有關(guān)系，租房子一樣能夠入學(xué)。只要到了適學(xué)年齡，就能入讀公立學(xué)校，且享受免費(fèi)教育。

　　第二，投入對(duì)等。學(xué)區(qū)的主要資金來(lái)源為州教育局的撥款，基本占到總支出的一半左右，另一半就是學(xué)區(qū)內(nèi)住宅所繳納的房產(chǎn)稅。美國(guó)的住房?jī)r(jià)格不高，但每年都要根據(jù)房產(chǎn)市值繳納一定比例的房產(chǎn)稅，其中繳納給地方的部分就包含相當(dāng)比例的學(xué)區(qū)稅。好學(xué)區(qū)房子貴，公立學(xué)校得到的教育經(jīng)費(fèi)就高。交納的稅費(fèi)越多，學(xué)校的投入越多，教育質(zhì)量自然相對(duì)更好，激勵(lì)了社區(qū)居民共同參與的體制。

　　第三，公私分工。美國(guó)的教育資源分布相對(duì)分散，有公立和私立兩條發(fā)展線，各自滿足家長(zhǎng)的需要。有錢不一定非得通過(guò)買房才能享受到優(yōu)質(zhì)教育，完全可以將買房的錢用來(lái)上好的私立學(xué)校。正因如此，降低了公立學(xué)區(qū)房的絕對(duì)價(jià)值，因?yàn)橘I房與接受優(yōu)質(zhì)教育沒(méi)有必然關(guān)系，如果一個(gè)學(xué)區(qū)的房?jī)r(jià)實(shí)在太高，你完全可以不買，讓孩子去上私立學(xué)校，享受特色化的教育服務(wù)。

　　綜上可鑒，要解決學(xué)位房問(wèn)題并非沒(méi)有良策，政府應(yīng)當(dāng)首先保障學(xué)區(qū)內(nèi)兒童的教育權(quán)利，其次調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，再開放辦學(xué)讓民間機(jī)構(gòu)參與競(jìng)爭(zhēng)，逐步讓學(xué)位與房產(chǎn)脫鉤，這些持續(xù)而有效的疏導(dǎo)方式要遠(yuǎn)比費(fèi)盡心思阻攔炒作學(xué)位房靠譜得多。（作者是民辦教育家）