武漢一小學(xué)用上了新型防近視課桌椅，這批桌椅是由武漢市青少年視力低下防治中心為學(xué)生配備的，用以督促學(xué)生形成正確的用眼習(xí)慣（2月23日《北京青年報(bào)》）。

　　雖然防近視欄桿看起來(lái)有些問(wèn)題，但其對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有著很重要的輔助作用。習(xí)慣才是人一生受之不窮的財(cái)富，用這個(gè)東西哪怕有些強(qiáng)迫，也是可以接受的。

　　然而很多人對(duì)此并不贊同，甚至包括一些著名教育學(xué)者都認(rèn)為，這樣做只能治標(biāo)而不能治本。很多人的觀點(diǎn)與其相似，都認(rèn)為近視的根本原因在于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，如果不能實(shí)行教育改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，那么這樣的治標(biāo)之法，就不可能有實(shí)質(zhì)性意義。

　　治本當(dāng)然是好事，但是我總覺(jué)得，有些事情上不能有“治本潔癖癥”。首先，治本之法從來(lái)都是建立在治標(biāo)之策上，其次，辦法只要有效都值得嘗試，量變才能帶來(lái)質(zhì)變。再次，防近視欄桿其本身跟教育改革并不沖突。動(dòng)輒用“不是治本之法”來(lái)評(píng)論新辦法，并非理性和成熟的價(jià)值評(píng)判，對(duì)于創(chuàng)新與求變者也會(huì)形成打擊。

　　我覺(jué)得，“治本潔癖”會(huì)導(dǎo)致過(guò)高評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)原則，并成為可望而不可即的目標(biāo)。如此做會(huì)增加改變現(xiàn)狀的難度，也會(huì)導(dǎo)致社會(huì)信任之間的鴻溝，并因此衍生出先入為主的偏見(jiàn)。這種現(xiàn)象在很多領(lǐng)域都存在，比如在反腐領(lǐng)域，無(wú)論什么技術(shù)性手段，都會(huì)被扣上“不治本”的帽子；無(wú)論官員什么言行，都被一味冠以“作秀”，這反而阻礙了一些有益的嘗試。這些都是在社會(huì)發(fā)展中不得不注意的問(wèn)題。