對(duì)浙江杭州市錢塘區(qū)下沙中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正在進(jìn)行的卡塔爾世界杯將是難忘的——幾場(chǎng)比賽的直播正逢晚自修時(shí)間，學(xué)校沒(méi)有布置作業(yè)，組織他們集體看球。（11月23日 澎湃新聞）

　　足球作為一項(xiàng)風(fēng)靡全球的運(yùn)動(dòng)，受到了不少青少年的喜愛。這邊廂，許多學(xué)生尤其是男孩談?wù)撌澜绫�，想看�?chǎng)世界杯成為一種利益訴求；那邊廂，多場(chǎng)比賽和晚自修做作業(yè)的時(shí)間存在著沖突，孩子們面臨著“想看卻又看不了”的尷尬。面對(duì)幾位男生的請(qǐng)求，中學(xué)校長(zhǎng)沒(méi)有忽略和漠視，而是選擇了體諒與成全，“不留作業(yè)看場(chǎng)球”說(shuō)到底是換位思考、將心比心的產(chǎn)物。

　　面對(duì)幾位學(xué)生的“非分之想”，這位校長(zhǎng)完全可以拿規(guī)則當(dāng)擋箭牌，完全可以推脫。然而，在經(jīng)過(guò)調(diào)研之后，這位校長(zhǎng)選擇了聽從學(xué)生們的建議�！安涣糇鳂I(yè)看場(chǎng)球”不僅是一種價(jià)值排序的更新，也是一種人文關(guān)懷的提振——學(xué)生們的精神家園建設(shè)并非小事，需要給予足夠的關(guān)愛與呵護(hù)。

　　“不留作業(yè)看場(chǎng)球”不僅讓學(xué)生們得到了放松，也寓教于樂(lè)，有助于加深同學(xué)們對(duì)體育精神的理解，具有春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的育人功能。不論是賽場(chǎng)上充滿不確定性呼喚每個(gè)球隊(duì)都竭盡全力，還是哪怕結(jié)果難以逆轉(zhuǎn)依然要堅(jiān)持到底、永不放棄，抑或賽場(chǎng)的光鮮和幕后的艱辛形成鮮明對(duì)比，足球比賽不僅是技藝與經(jīng)驗(yàn)的較量，也是精神力量的對(duì)壘。通過(guò)觀看世界杯，同學(xué)們能夠從中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的意識(shí)、堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生們頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上的精神品質(zhì)。

　　以體育智、以體育心，在體育得到越來(lái)越多價(jià)值認(rèn)同的當(dāng)下，“留下作業(yè)看場(chǎng)球”說(shuō)到底也是落實(shí)“雙減”政策、健全教育評(píng)價(jià)改革、促進(jìn)“五育”并舉的結(jié)果�！安涣糇鳂I(yè)看場(chǎng)球”表面上減少了一個(gè)晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)際上卻能起到事半功倍的作用。生活中處處有知識(shí)，“不留作業(yè)看場(chǎng)球”看似不務(wù)正業(yè)，實(shí)際上也是一種學(xué)習(xí)。

　　教書育人并非只有知識(shí)的傳授，也包括品行、品格、品質(zhì)的塑造；“不留作業(yè)看場(chǎng)球”不僅豐富了同學(xué)們的校園生活，也有助于對(duì)他們進(jìn)行精神補(bǔ)“鈣”。這一行為隱伏著老師的善意與溫暖，能夠幫助孩子們打開一扇窗戶，看到更加廣闊的世界；隱伏著一種價(jià)值追求，即學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，卻并非生活乃至人生的全部，人生中也有其他有意義的事情需要我們?nèi)プ穼ぁ?/p>

　　正如一位網(wǎng)友所言，“處處留心皆學(xué)問(wèn)，教育學(xué)生不光是課堂的知識(shí)，還有我們生活中的點(diǎn)滴。”書本并非萬(wàn)能的，球場(chǎng)上有些東西是書本上難以學(xué)到的；勞逸結(jié)合、張弛有度的“不留作業(yè)看場(chǎng)球”，不僅彰顯了體育在學(xué)校教育中越來(lái)越受重視的地位，也體現(xiàn)了教育管理者對(duì)學(xué)生的關(guān)愛；一個(gè)懂得尊重和善待學(xué)生的校長(zhǎng)，一個(gè)懂得發(fā)揮體育作用的學(xué)校，必然能夠進(jìn)一步激發(fā)教育活力。