新聞背景:
又見(jiàn)一起校園慘案!令人悲痛的是,當(dāng)事雙方,一方是家長(zhǎng),另一方是學(xué)生。
據(jù)警方通報(bào),這起5月10日發(fā)生在江西上饒市第五小學(xué)的持刀傷人案件,起因是學(xué)生家長(zhǎng)王某建的女兒,與同學(xué)劉某宸發(fā)生糾紛。于是他持刀將10歲男孩劉某宸刺傷致死。該家長(zhǎng)傷人后并未離開(kāi),直至警方將其帶走。
校園暴力不是兒戲
很顯然這是一場(chǎng)由校園暴力引發(fā)的悲劇。那么,在孩子的教育問(wèn)題上,或者是對(duì)待校園暴力問(wèn)題上,家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校應(yīng)該扮演怎樣的角色,才能讓類似的悲劇不再發(fā)生呢?
現(xiàn)在大部分適齡學(xué)生都是獨(dú)生子女,在家里“享受”爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽等的關(guān)心疼愛(ài),家長(zhǎng)更是舍不得孩子受一丁點(diǎn)的委屈。往往是關(guān)心疼愛(ài)有余、教育引導(dǎo)不足,孩子們習(xí)慣于以自我為中心,所有人都必須順從于自己,稍有不順,輕則噘嘴耍脾氣,重則暴力發(fā)泄不滿。家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子本無(wú)可厚非,但一定要選擇正確的教育方式,幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立的人格,樹立正確價(jià)值觀。【詳細(xì)】
以暴制暴,伸張不了正義
毫無(wú)疑問(wèn),殺人的那位家長(zhǎng),其行為肯定是違法的。退一萬(wàn)步講,以暴力手段奪走一個(gè)孩子的生命,是罪惡滔天的。
放任以暴制暴,鼓吹以暴制暴的“合理”性、“合法”性,等于授予每一個(gè)人都有裁決權(quán)。每個(gè)人都是法官,等于沒(méi)有法官;更嚴(yán)重的是,這是從“理論”上把法官與暴徒一體化——無(wú)法想象這是一個(gè)什么樣的社會(huì)!如果真到了這一步,最后一點(diǎn)安全都將蕩然無(wú)存,沒(méi)有一個(gè)人是贏家,完全背離了反對(duì)霸凌的初衷。這就是將以暴制暴“合法化”的可怕之處。
以上饒事件中王某建的行為為例,即便是對(duì)方孩子對(duì)他女兒有欺負(fù)行為,他的行為也沒(méi)有達(dá)到保護(hù)女兒的目的,也不可能達(dá)到這個(gè)目的,只能給雙方家庭帶來(lái)災(zāi)難;蛟S他在某種情緒的支配下失去了理智,只是為了宣泄。宣泄的結(jié)果不但給對(duì)方家庭造成滅頂之災(zāi),也把自己的家庭推向絕境。試想,讓他妻子和女兒如何面對(duì)現(xiàn)在的局面?據(jù)司法界人士分析,王某建的行為已經(jīng)觸犯了刑法中最嚴(yán)厲的條款。為王某建叫好,是真的同情他,為他好嗎?王某建從反面告訴我們,法律才是最可靠的生命守護(hù)者。維護(hù)法律尊嚴(yán),就是維護(hù)我們自己!詳細(xì)】
比“狠”的社會(huì)心態(tài)更值得警惕
在宏觀角度,避免社會(huì)的“狠化”以及社會(huì)心態(tài)的極端化,有很多大方向。其中一個(gè)重要的維度,就是讓人與人之間、人與機(jī)構(gòu)之間保持溝通與對(duì)話,并讓人堅(jiān)信可以通過(guò)“講道理”來(lái)緩解矛盾沖突。
就如家校關(guān)系而言,近期就有媒體報(bào)道,甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣第一幼兒園有家長(zhǎng)反映,其對(duì)兒童演出服樣圖上的英文單詞提出質(zhì)疑后,被老師要求換班并被移出班級(jí)群聊。家長(zhǎng)提出意見(jiàn)就被踢出群,這顯然不是一種對(duì)話的姿態(tài)。如果這樣的例子多了,一個(gè)人動(dòng)輒遭遇“一言不合就……”式對(duì)待,可能產(chǎn)生“傳染效應(yīng)”,暴力舉動(dòng)也就可能變得更多。
孩子之間的糾紛,最終引發(fā)家長(zhǎng)殺害孩子同學(xué)的“黑天鵝”事件,并引發(fā)一些人的共情,這是教育問(wèn)題,也未嘗不是社會(huì)問(wèn)題。一個(gè)平和、包容、理性的社會(huì),不會(huì)為動(dòng)輒訴諸暴力乃至“一了百了”的社會(huì)心態(tài)提供溫床!詳細(xì)】
微言大義:
@橋怡然1956: 個(gè)人覺(jué)得還是等警方調(diào)查后再說(shuō)吧,勿傳播謠言也不要隨便跟風(fēng)。
@冬天沒(méi)有女朋友:只可惜的是,這是個(gè)校園暴力不用負(fù)責(zé)任的年代,這是個(gè)網(wǎng)絡(luò)打字不用負(fù)責(zé)任的年代。
@竹韻玍聲:望沒(méi)有校園暴力,還學(xué)生一個(gè)干凈清凈又單純的校園!
經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)編后語(yǔ):
發(fā)生在上饒五小的慘劇,再次讓校園欺凌進(jìn)入視野。每一個(gè)做父母的都希望孩子在學(xué)校被公平公正對(duì)待,被善良友愛(ài)呵護(hù),但每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇挫折,分歧、爭(zhēng)斗在所難免。不管是學(xué)校還是家長(zhǎng),都應(yīng)該重視校園欺凌,尋求積極的解決辦法,教會(huì)孩子和不同的人相處,處理分歧和矛盾,而不是以暴制暴,制造新的欺凌。希望每一個(gè)孩子都遠(yuǎn)離校園暴力!
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