這兩日,中國(guó)青年報(bào)一篇題為《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》的報(bào)道刷屏。文章講述了“近乎是兩條教育的平行線”產(chǎn)生交集的故事。
一條線是:成都七中去年30多人被伯克利等國(guó)外名校錄取,70多人考進(jìn)了清華北大,一本率超九成;另一條線是:中國(guó)貧困地區(qū)的248所高中,師生是周邊大城市“挑剩的”,學(xué)生能考上一本的僅個(gè)位數(shù)。而直播改變了這兩條線。200多所學(xué)校全天候跟隨成都七中平行班直播,一起上課、作業(yè)、考試。有的學(xué)校出了省狀元,有的本科學(xué)校升學(xué)率漲了幾倍、十幾倍。
這是一篇讓不少人感動(dòng)的報(bào)道,文章下面的留言中,點(diǎn)贊數(shù)最高的一條就是“為什么特別的想哭”。這里的感動(dòng),既可能是對(duì)貧困縣中學(xué)真實(shí)狀況的某種觸動(dòng),也可能是對(duì)一些貧困學(xué)生命運(yùn)被改變的勵(lì)志故事產(chǎn)生了共情。
不過(guò),感動(dòng)之外,也出現(xiàn)了不同的聲音。比如有觀點(diǎn)指出,贊美遠(yuǎn)程教育這塊“屏幕”,實(shí)質(zhì)上就是對(duì)應(yīng)試教育思維的認(rèn)同。也有聲音對(duì)“可能改變命運(yùn)的屏幕”的真實(shí)作用產(chǎn)生疑問(wèn):有網(wǎng)友表示,近幾年一些名牌大學(xué)在招生錄取上,加大了對(duì)農(nóng)村學(xué)生的傾斜力度,一些高校有面向農(nóng)村的專項(xiàng)招生計(jì)劃。還有人指出,遠(yuǎn)程教育在一些地方實(shí)試驗(yàn)了多年,它的成功有很大的偶然性,需要多方面因素共同支撐,并不僅僅是牽一根網(wǎng)線這么簡(jiǎn)單。由此,將一些貧困縣本科升學(xué)率的提高,完全歸于“屏幕”的貢獻(xiàn),有夸大之嫌。
其實(shí),報(bào)道中并沒(méi)有把學(xué)生升學(xué)率的改變,完全歸功于“屏幕”,如云南祿勸縣的案例中,學(xué)校老師教學(xué)方法的改變、校長(zhǎng)乃至地方政府對(duì)于教育的重視和加大教育經(jīng)費(fèi)投入等,都是升學(xué)率提升不可或缺的外部因素?陀^而言,我們不能苛求一篇報(bào)道呈現(xiàn)直播教育對(duì)于學(xué)生成績(jī)影響的全貌,事實(shí)上,這也很難作定量分析。
但是,這一現(xiàn)象,為我們思考教育公平,以及如何優(yōu)化教育資源分配,仍舊提供了一個(gè)容易被忽視但又非常現(xiàn)實(shí)的視角。
如報(bào)道里多次提到過(guò)心理建設(shè)一詞。成功的教育,其衡量標(biāo)準(zhǔn)是多元化的,遠(yuǎn)不止于高考分?jǐn)?shù)。直播走進(jìn)貧困地區(qū)的中學(xué),首先讓更多學(xué)生看到了外面的世界。那些與最好的中學(xué)同步的課堂,或許未必能給每一位學(xué)生的成績(jī)帶來(lái)巨大改變,卻給那些閉塞的青春,打開了一扇窗,讓他們意識(shí)到對(duì)于未來(lái)、對(duì)于個(gè)人的更多可能性。這一點(diǎn),或許比成績(jī)更重要。當(dāng)我們?cè)诎l(fā)展貧困地區(qū)教育時(shí),類似的“心理建設(shè)”或許值得借鑒。
另外,報(bào)道所揭示的是遠(yuǎn)程教育的成功案例,但還有哪些失敗案例,為何失敗,公共部門可以更全面、更科學(xué)地進(jìn)行摸底、總結(jié)。正如有專家意見(jiàn)指出的,“當(dāng)且僅當(dāng)哪些條件滿足時(shí),技術(shù)才能發(fā)揮它的作用”,應(yīng)該有權(quán)威的結(jié)論。
目前,遠(yuǎn)程教育在世界范圍內(nèi)都仍處于試驗(yàn)階段,其到底能在多大程度上助力解決教育公平問(wèn)題,有太多不確定性因素。但是,一如這次報(bào)道所揭示的,唯一可以確認(rèn)的是,加大教育資源的公平惠及,真的可以讓更多的命運(yùn)得到改變——無(wú)論多少,或者說(shuō)多大程度。
報(bào)道中有一句話讓人印象尤為深刻:“往井下打了光,丟下繩子,井里的人看到了天空,才會(huì)拼命向上爬。”而所有向“井下”打光、丟繩子的努力,都值得肯定。當(dāng)貧困之地的孩子,獲得更多光亮的指引、更多繩子的牽引,他們“向上爬”的希望也就越大。這或許才是那塊“可能改變命運(yùn)的屏幕”的真正啟示和魔力所在。
(責(zé)任編輯:李焱)