新聞背景：
教育部部長(zhǎng)陳寶生6月21日在成都表示，中國(guó)教育“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”的現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)。對(duì)中小學(xué)生要有效“減負(fù)”，對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加大學(xué)本科課程難度、拓展課程深度、擴(kuò)大課程的可選擇性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。
一個(gè)令人尷尬的現(xiàn)實(shí)
“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”是一個(gè)令人尷尬的現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上，我們的大學(xué)經(jīng)過20年來(lái)的外延擴(kuò)張、規(guī)模擴(kuò)大以及擴(kuò)招后，如今應(yīng)該說(shuō)都已經(jīng)不同程度地或自覺而主動(dòng)、或被動(dòng)地進(jìn)入了抓“內(nèi)涵建設(shè)”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變新階段。而其中的重中之重之一是讓本科生“求真學(xué)問、練真本領(lǐng)”�！�詳細(xì)】
事實(shí)上，在目前的高等教育大眾化的背景下，學(xué)生出現(xiàn)水平參差、個(gè)性多元、抗壓能力強(qiáng)弱有別等情況，都是不可避免的現(xiàn)象，一些學(xué)生不學(xué)不勤、愛告愛鬧的情況也并非夸張。但如果把全部的責(zé)任都?xì)w因到學(xué)生身上，甚至認(rèn)為當(dāng)前的這批學(xué)生過于軟弱，過于懶惰，甚至認(rèn)為這個(gè)時(shí)代的孩子不行，則又是重新回到時(shí)代鄙視的怪圈之中，把問題簡(jiǎn)單化了�！�詳細(xì)】
一種合理改進(jìn)的方式
無(wú)論是課程設(shè)置還是老師把關(guān)，都要從嚴(yán)出發(fā)。以往那種一學(xué)期不上課，最后瘋狂復(fù)習(xí)兩三天就能過關(guān)的現(xiàn)象，不應(yīng)再在大學(xué)里出現(xiàn)了。反過來(lái)想，如果學(xué)生這樣突擊也能過關(guān)，要么是課程知識(shí)密度太低，要么是合格的標(biāo)準(zhǔn)太低，都需要反思改進(jìn)。同時(shí)，高校要真正把培養(yǎng)本科生作為高校的第一要?jiǎng)?wù)�！�詳細(xì)】
要特別強(qiáng)調(diào)，各門課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田，同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。同時(shí)，積極推進(jìn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化，教學(xué)與科研一體化，本科生與研究生培養(yǎng)一體化，德育教育與學(xué)業(yè)教育一體化建設(shè)。教材是大學(xué)育人的重要載體，其所倡導(dǎo)的價(jià)值和傳授的知識(shí)必須體現(xiàn)國(guó)家意志，要進(jìn)一步規(guī)范教材管理。一流大學(xué)必須有一流的管理，要構(gòu)建以大學(xué)章程為核心的現(xiàn)代大學(xué)制度體系，切實(shí)推進(jìn)依法治校，堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人，不斷提升治理能力和治理水平�！�詳細(xì)】
一條充滿希望的大道
建議所有的大學(xué)都能對(duì)此問題有所思索，有所呼應(yīng)，有所行動(dòng)，更因此而下決心繼續(xù)深化本科教學(xué)改革。相信只要懷有讓本科生“求真學(xué)問、練真本領(lǐng)”的真切愿望，并真正將之確立為大學(xué)辦學(xué)的主要方向與目標(biāo)之一，那么，越來(lái)越多的本科生畢業(yè)之日，就是真正成為有“真學(xué)問、真本領(lǐng)”的人才之時(shí)。這樣的大學(xué)，應(yīng)該就能成為讓國(guó)家放心、人民舒心、社會(huì)滿意和大學(xué)生稱心的大學(xué)了�！�詳細(xì)】
高效且新銳的培養(yǎng)方案，輔以因材施教的執(zhí)行隊(duì)伍，學(xué)生大可從傳統(tǒng)灌輸模式的枷鎖中解放，用十分之一的時(shí)間完成前所難及的智識(shí)錘煉，隨后自有余地去追求人生的多種可能與個(gè)性的全面發(fā)展，他們的生活是從容且自信的，而不是終日為績(jī)點(diǎn)憂心，為考試焦慮，卻仍不知道自己學(xué)會(huì)了什么，竟活成陳陳相因的“高四生”�！�詳細(xì)】
微言大義：
@7102：恭喜剛中學(xué)畢業(yè)的孩子們。
@凴虢啦：學(xué)醫(yī)不存在好嗎？高中都沒這么累。
@半顆糖也很甜：不是不夠深，不夠廣，是監(jiān)考不嚴(yán)吧。
@_蒼蒼蒼術(shù)：只要大學(xué)選的好，年年期末勝高考。
@燕玲Crystal：中小學(xué)減負(fù)了，往后能擔(dān)得起大學(xué)的增負(fù)嗎？
經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)編后語(yǔ)：
為大學(xué)生合理增負(fù)，這一思路值得肯定，但不能一概而論。實(shí)事求是地說(shuō)，相當(dāng)一部分高校和專業(yè)的學(xué)業(yè)壓力并不小。給誰(shuí)增、怎么增、增多少，都要先調(diào)查研究才能做到“合理”增負(fù)�；膹U大學(xué)時(shí)光的惡果，也許短期內(nèi)不會(huì)顯現(xiàn)，但會(huì)在今后的工作競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，一名大學(xué)生，固然需要精研學(xué)問、格物窮理，但真正的求索，在獨(dú)立之精神、自由之思想，而非書山題海，這或許比單純的玩命或快樂更重要。
回顧：往期“經(jīng)”點(diǎn)熱評(píng)
