“快遞這個行業(yè)有前途�！睆�2010年到現(xiàn)在，“博士快遞哥”譚超經(jīng)手快遞60多萬件。近日，2015年就讀吉林延邊大學世界史專業(yè)博士研究生的譚超向媒體講述了他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷�！安┦靠爝f哥”表示，干快遞之后，有人說“世風日下”，還有一些同學疏遠了他。

　　嚴格說來，譚超現(xiàn)在不僅是一名快遞員，更是一家快遞營業(yè)網(wǎng)點的老板�，F(xiàn)在快遞生意越做越大，未嘗不是一次成功的創(chuàng)業(yè)。就其個人而言，是為了更好地繼續(xù)學業(yè)，同時減輕家庭負擔的務(wù)實選擇。

　　輿論對于“譚超現(xiàn)象”所呈現(xiàn)的態(tài)度分化，耐人尋味。一方面，當前各行各業(yè)都在呼吁打破“唯學歷”的用人觀，但另一方面，以學歷來評價就業(yè)的觀念依然根深蒂固，兩者無形中構(gòu)成了一種矛盾。后者的觀念，或多或少地影響到人們的擇業(yè)觀。而譚超以自己的實際行動，完成了對這種社會偏見的突破。

　　需要承認的是，站在社會角度，人力資源的理想分配狀況當是人盡其才，高學歷者應匹配相應的崗位。但對于超越這種既定標準的個人選擇，我們同樣要給予尊重與肯定。在一個開放的社會中，一個人學習掌握更多的學問與知識，是為了讓自己有更多主動選擇的權(quán)利，而非被動地限于一隅。

　　假設(shè)譚超做的不是快遞工作，而是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，抑或是考公務(wù)員，恐怕就沒有那么多的爭議了。這種社會評判的反差反映出的某種就業(yè)觀上的價值取舍，同樣值得正視。如此單一化、同質(zhì)化的擇業(yè)認同，更說明社會人力資源分配存在問題，讓像譚超這樣的“傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)者”背負了不必要的社會成見與現(xiàn)實阻力。