校領(lǐng)導(dǎo)講話、撥穗兒、畢業(yè)合影……又到一年畢業(yè)季，近期，各高校的畢業(yè)典禮如約而至。畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)給畢業(yè)生們上的“最后一課”備受關(guān)注，包括北京航空航天大學(xué)、深圳大學(xué)、廈門大學(xué)、湖南大學(xué)等高校的畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)的臨行寄語(yǔ)緊貼社會(huì)熱點(diǎn)，這其中，不乏“潮人潮語(yǔ)”，被許多同學(xué)大贊“接地氣”。（6月22日中國(guó)新聞網(wǎng)）
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有人情味的“最后一課”
回憶如婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的音符，載著曾經(jīng)的喜樂哀愁，在字里行間緩緩前行，大學(xué)四年如歲月給我們的小幸運(yùn)，即便若即若離，卻同樣為我們珍藏著觸手可及的溫暖回憶。對(duì)于畢業(yè)生來說，大學(xué)既是一種吸引，更是一種敬畏，這種具有雙重色彩的向往一直在延續(xù)，無(wú)論是何種眼光，從何種角度，大學(xué)校長(zhǎng)的“最后一課”都是理想與現(xiàn)實(shí)的應(yīng)有歸宿。
各種人各種精神，各種愛各種姿態(tài)，無(wú)論是出自怎樣的期許，畢業(yè)仍然是必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。每一所大學(xué)的校長(zhǎng)寄語(yǔ)，寄托的都是殷切希冀，追求新奇和時(shí)尚，更能引起年輕學(xué)子們的共鳴。從這個(gè)角度而言，畢業(yè)生們?cè)诋厴I(yè)典禮上希望看到的，不是校長(zhǎng)們的嚴(yán)肅常態(tài)，相反，“接地氣”的話語(yǔ)更能讓學(xué)生尋獲歸屬感，即將離別的他們，最在乎的是情懷這類詞語(yǔ)，校長(zhǎng)如果還是一臉嚴(yán)肅，未免不近人情。
有理想可赴，有情懷可繼，這大概是最值得懷念的過往。說起畢業(yè)季，很多人都是欲言又止，不是覺得含蓄，也并非出于應(yīng)景。只是那段愛恨交加的歲月，不需要刻意提起，更不會(huì)就此忘記，成堆的筆記，雜亂的講義，最美的年華里，遇到的人便是最好的記憶。四年，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，但就是這四年，讓一群人無(wú)法再次相聚，如蒲公英般散落各地，隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而聚，雖然回憶只能靠視頻和相簿來想起，但可以驕傲地說出，至少還有你。
直到現(xiàn)在，我們依舊關(guān)注著畢業(yè)季，不是為了爭(zhēng)議它有多“熱鬧”，而是因?yàn)槔锩嬗形覀儺?dāng)年青春的影子。即便畢業(yè)寄語(yǔ)好似一碗毒雞湯，年復(fù)一年，一成不變。但青春就是如此，情懷就在那里，不來也不去。就像青春題材的小說一樣，總會(huì)以寥寥數(shù)筆勾勒大學(xué)時(shí)光的模樣，任憑風(fēng)吹、任憑雨灑，永遠(yuǎn)抹不去畢業(yè)生們心底最深刻的回憶。
宋瀟
●評(píng)判
體現(xiàn)一所學(xué)校的高度
相比于“現(xiàn)在個(gè)別學(xué)校只想著把學(xué)生招進(jìn)來，學(xué)生離開的時(shí)候就不怎么管了”，這些高校對(duì)“最后一課”的重視，無(wú)疑令人欣慰。校長(zhǎng)對(duì)致辭精心準(zhǔn)備，“校長(zhǎng)好潮”只是其表，其實(shí)更凸顯出校長(zhǎng)親和的姿態(tài)和對(duì)學(xué)生的尊重，更表達(dá)了對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)，體現(xiàn)了教育回歸到“以人為本”的宗旨。這于今尤其難能可貴。
“只想著把學(xué)生招進(jìn)來”，著眼于從學(xué)生頭上賺錢，必然把教育當(dāng)作一種市場(chǎng)行為，于是，教育幾同于一手交錢一手交貨的商品交易，一出校門就如“商品離柜概不負(fù)責(zé)”，純潔的師生關(guān)系也因此被庸俗化。從這個(gè)角度看校長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)典禮的重視，讓人看到了千百年來綿延不絕的師德的純潔高尚，尤其在教育頗多詬病的當(dāng)下，還原了教育教書育人的本義。
于所謂“教書育人”，其實(shí)每個(gè)畢業(yè)生都是學(xué)校的一個(gè)“產(chǎn)品”， 學(xué)校既是“產(chǎn)品”的“制造者”，理應(yīng)對(duì)“產(chǎn)品”負(fù)責(zé)到底�！爱a(chǎn)品”不合格，必定是學(xué)校的教育出了問題。而這樣的學(xué)校，當(dāng)然也是不合格的。因此，對(duì)畢業(yè)生的態(tài)度，某種程度上，幾乎就是學(xué)校是不是合格的標(biāo)志。如果平時(shí)“粗制濫造”，當(dāng)然就不會(huì)在乎“最后一課”的再一次“精心打磨”。
“最后一課”其實(shí)最能體現(xiàn)一所學(xué)校的高度�！耙寣W(xué)生來的時(shí)候說好，走的時(shí)候舍不得�！北囟◤膶W(xué)生招進(jìn)來開始，就把“合格產(chǎn)品”作為辦學(xué)的宗旨。也因此，校長(zhǎng)們于畢業(yè)典禮上的一腔愛心和眷戀，當(dāng)然就不是作秀，而是學(xué)校一以貫之的教育精神之下，必然的深情流露，也因此格外感人。錢夙偉
●析因
貴在用“心”贏得好評(píng)
又到一年畢業(yè)季，傷感離歡，躊躇不安，“最后一課”紛紛上演。近年來，校長(zhǎng)“臨別寄語(yǔ)”“潮人潮語(yǔ)”不斷涌現(xiàn)，一個(gè)比一個(gè)“潮”，一個(gè)比一個(gè)“牛”，潮流范勵(lì)志贈(zèng)言占主角。因此很接地氣，而大受歡迎。2012屆本�？茖W(xué)生畢業(yè)典禮上，成都信息工程學(xué)院校長(zhǎng)周定文寄語(yǔ)：“天下大事，必作于細(xì)�！鼻迦A大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧寄語(yǔ)2014年本科畢業(yè)生：創(chuàng)造未來。在南京大學(xué)2015年本科生畢業(yè)典禮上，南京大學(xué)校長(zhǎng)陳駿寄語(yǔ)：“堅(jiān)守忠誠(chéng)”……
“最后一課”，是畢業(yè)季一次精彩的演講，也是一次語(yǔ)言藝術(shù)的表演，是一次心靈的互動(dòng)，是一次鼓勵(lì)，是一次臨別贈(zèng)諍言。《莊子·山木》有句話：“贈(zèng)人以言，勝于金銀珠玉�！碑厴I(yè)季，高校的畢業(yè)即將走向社會(huì)，他們要在各自的崗位上找到自己的人生舞臺(tái)。作為校領(lǐng)導(dǎo)的“臨別寄語(yǔ)”不啻是一柄燭光，照亮我們前進(jìn)的方向，那些是發(fā)自內(nèi)心的，推心置腹的話語(yǔ)和教誨，可以讓我們警醒，讓我們明智，這是前進(jìn)路上的智囊，讓我們不迷失方向，值得我們永遠(yuǎn)珍藏。
臨別寄語(yǔ)，也是一種語(yǔ)言藝術(shù)的精彩演講，是校長(zhǎng)演講能力的一次展示，相聲的幽默，小說的形象，喜劇的沖突，詩(shī)朗誦的激情，給理融進(jìn)情，給景著了靈，給龍點(diǎn)了睛……“最后一課”是今天，咱們彼此在課桌前分手，明天，咱們?cè)谌松牡缆飞鲜滞焓帧＜仁峭諝g樂的終結(jié)，又是未來愉悅的開端。這是最后一次的“精神晚餐”，是為水而魚，為鳥而林，雨中送傘，雪中送炭，夏降甘霖。今日同窗分手，道一句：珍重！明天校友重逢，賀一聲：成功！離別之淚純似珍珠，臨別贈(zèng)諍言是最好的禮物，值得彼此很好珍藏。
左崇年
●提醒
致辭季莫成致辭秀
眾多大學(xué)校長(zhǎng)頻用“潮人潮語(yǔ)”、“網(wǎng)絡(luò)熱詞”，真如學(xué)生所贊美的那樣“接地氣”嗎？我認(rèn)為并不盡然，反而容易弄巧成拙，更像是被指責(zé)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言堆砌的春晚小品。
當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，穿插網(wǎng)絡(luò)熱詞的校長(zhǎng)致辭曾使聽眾如沐春風(fēng)，比之前高高在上、照本宣科式的說教要好太多，而且其中也不乏一些經(jīng)典的致辭，既輕松詼諧又不乏勵(lì)志。怕就怕一擁而上，過度消遣網(wǎng)絡(luò)熱詞，以至于換湯不換藥，變成了新的官話套話。除了滿紙的網(wǎng)絡(luò)詞匯，并沒有給學(xué)生留下太多有用的東西，校長(zhǎng)致辭季演變成了致辭秀。
從報(bào)道中看到，校長(zhǎng)們親自出馬，費(fèi)心起草、反復(fù)修改演講稿，很費(fèi)了一番力氣。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生來說，平日里難得見到校長(zhǎng)尊容，離校之時(shí)聽校長(zhǎng)滔滔不絕、指點(diǎn)迷津也算新鮮體驗(yàn)；而校長(zhǎng)們?cè)诋厴I(yè)生臨別之際，褪掉平日刻板的行政職務(wù)，化身賣萌的鄰家大叔，以網(wǎng)絡(luò)熱詞來討好學(xué)生，給其留下美好印象，這也算是“雙贏”。
但是正如南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院胡翼青副教授所說的，“畢業(yè)典禮是一個(gè)莊嚴(yán)的場(chǎng)合，而校長(zhǎng)去莊嚴(yán)化的賣萌式講話，如果不是恰到好處，則會(huì)由吸引人變成雷人�！彼哉f，校長(zhǎng)的臨別贈(zèng)言哪怕是再動(dòng)聽、再感人，都不如把心思花在日常的人才培養(yǎng)、學(xué)校建設(shè)上。
某種意義上說，校長(zhǎng)似乎更應(yīng)該扮演好幕后者的角色，把畢業(yè)季致辭的機(jī)會(huì)讓渡給其他人。與其由校長(zhǎng)熬一鍋偽情懷的心靈雞湯，不如直接邀請(qǐng)業(yè)界翹楚傳道授業(yè)解惑。即將走出大學(xué)校門踏入社會(huì)的畢業(yè)生們，需要的不是堆砌的華麗辭藻。校長(zhǎng)們需要做的也不是在畢業(yè)季賣萌討巧，其實(shí)，貼近學(xué)生的姿態(tài)更應(yīng)當(dāng)自開學(xué)典禮至畢業(yè)典禮一以貫之。
毛旭松
●三言兩語(yǔ)
“潮”語(yǔ)包裹下，是關(guān)愛學(xué)生的心。
——于建濤
一句話能讓人記住一輩子終身難忘，這就是最美的語(yǔ)言。
——張靜
臨別贈(zèng)言，校長(zhǎng)的寄語(yǔ)，代表的其實(shí)是一所學(xué)校的價(jià)值歸屬。
——豐超
珍惜吧！出了社會(huì)，我們?cè)僖灿鲆姴涣诉@樣的故事了。
——馬英可
有血有肉的青春時(shí)代，真好！
——?jiǎng)⒅具h(yuǎn)
牢記師長(zhǎng)所言，不負(fù)青春。
——費(fèi)小軍
青春歲月里，多聽聽這樣的“雞湯”，不是壞事。
——梁偉
校長(zhǎng)們的“最后一課”，大家都不要逃課。
——賀臣
