上海玻璃博物館內(nèi),一件精美的玻璃翅膀展品被兩個(gè)孩子用力搖晃折斷,而一旁的家長不僅沒制止還在拍照,此事引起熱議。媒體報(bào)道,被破壞的作品已改名“折”,放在館內(nèi)永久展示。
博物館不僅是一個(gè)開放的公共休閑場所,更是一個(gè)與歷史、藝術(shù)對話,提升修養(yǎng)的公民課堂。家長帶孩子去博物館,或多或少都有陶冶情操、提升修養(yǎng)的目的。放縱孩子鬧騰,破壞博物館靜謐、幽雅的氛圍,甚至任憑孩子損壞展品而不加勸阻,這種縱容豈不是與教育孩子的初衷背道而馳嗎?
在國家動(dòng)物博物館,“熊孩子”走后垃圾遍地、一片狼藉;在武漢東湖等景區(qū),“熊孩子”不聽勸阻下水上樹……生活中,“熊孩子”在博物館、餐廳、景區(qū)等公共場所隨意打鬧、影響他人的現(xiàn)象并不鮮見。而這些行為與家長的寬縱不無關(guān)系,一些家長總覺得孩子還小,別人應(yīng)該諒解,殊不知文明需要從小養(yǎng)成。孩子不懂事,家長卻應(yīng)明理。
公共場合遵守公共秩序、保持文明素養(yǎng)是起碼的要求。一旦孩子的行為有損文明,對他人造成影響,家長就須及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo),這本身就是一個(gè)塑造孩子健全人格的過程。孩子就像樹,要成長成棟梁,必須及時(shí)剪枝。作為監(jiān)護(hù)人,家長需要承擔(dān)起這樣的責(zé)任,及時(shí)對孩子進(jìn)行文明養(yǎng)成教育,使之成為講文明、有修養(yǎng)的人,這是對孩子負(fù)責(zé),也是對社會(huì)負(fù)責(zé)。
每個(gè)個(gè)體的素質(zhì)都關(guān)乎國家形象。過去,一些人出門不講文明,隨意插隊(duì)、大聲喧嘩、多吃多占等,嚴(yán)重?fù)p害了中國人在海外的形象,讓人慨嘆“國民素質(zhì)低”。提升國民素質(zhì),須從今天的青少年開始。如果說,成年人中有些人素質(zhì)不高有一定的歷史原因,一些人養(yǎng)成的舊習(xí)難改?涩F(xiàn)今物質(zhì)條件好了,對孩子進(jìn)行文明教養(yǎng)應(yīng)該沒有什么“硬件”障礙。
“子不教父之過!焙⒆诱蹟嗖┪镳^展品,輿論的板子打在家長身上,展現(xiàn)的是對當(dāng)下家庭教育的擔(dān)憂,引出的是文明教養(yǎng)的問題。在孩子成長過程中,家長有責(zé)任以身作則,為孩子樹立文明的榜樣,培養(yǎng)孩子的文明素養(yǎng)、道義擔(dān)當(dāng)、愛心、善心和良心。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子“淘氣”“不乖”的時(shí)候,就應(yīng)及時(shí)蹲下來,告訴孩子哪些事情不能做。一味驕縱,不加約束,“熊孩子”就可能變成壞孩子,“淘氣”就可能變成“沒教養(yǎng)”。
博物館里,更該教會(huì)孩子何為“文明”。請不要把這堂課上“反”了。
(責(zé)任編輯:武曉娟)