我國歷來重視青少年道德教育，但存在忽視法治教育的傾向，這直接導(dǎo)致一些青少年法治意識淡薄，維護自身合法權(quán)益的意識與能力不強�，F(xiàn)實生活中，一些未成年人違法犯罪案件時有所聞，有的青少年甚至參與破壞社會秩序的群體性事件。這說明，增強青少年法治意識是一個緊迫課題。
十年樹木，百年樹人。青少年處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，青少年時期的教育對人的一生具有重要影響。法治教育不僅事關(guān)思想品德塑造、健康人格養(yǎng)成，還事關(guān)公民素養(yǎng)提高。青少年是祖國的未來和希望，青少年的法治意識決定未來社會的法治水平。應(yīng)在“幼苗”階段就注入法治的養(yǎng)分，讓法治意識在每一個青少年心中生根發(fā)芽，長成參天大樹。
理順法治教育與道德教育的關(guān)系，增強法治教育實效性。當前，在學(xué)校課程設(shè)置上，法治教育仍隸屬于“大德育”范疇。這種做法有其歷史原因和現(xiàn)實考量，但容易導(dǎo)致法治教育的教學(xué)、考核、評估處于次要地位，在課堂教學(xué)中存在壓縮學(xué)時、簡化內(nèi)容等現(xiàn)象。此外，法治教育存在實效性和針對性不強的問題。一是重灌輸輕培養(yǎng)。只注重知識灌輸，對青少年的要求停留在了解法律知識上，對樹立法治意識關(guān)注不夠。二是重形式輕內(nèi)容。不少學(xué)校組織了諸如講座、參觀等活動，但缺乏積極引導(dǎo)，青少年沒有形成共鳴，增強青少年法治意識的效果并不明顯。三是重共性輕個性。千篇一律的教育模式和內(nèi)容無法滿足青少年對法治教育的個性化需求，難以達到理想的教育效果。因此，應(yīng)針對青少年的心理特點，有意識地進行引導(dǎo)和培育，增強法治教育的實效性和針對性。
推動學(xué)校、家庭、社會和共青團、少先隊組織共同發(fā)揮作用。開展青少年法治教育，不能僅僅依靠國民教育體系開設(shè)相應(yīng)課程。家長不尊重、不遵守法律的言行，社會上的不良現(xiàn)象和不正確的價值取向，都可能給青少年帶來負面影響。家長要為青少年樹立良好榜樣，通過身邊小事教會他們明辨是非善惡，用自身懂法、守法的思想和行動潛移默化地在青少年心中播下法治的種子。學(xué)校要把法治教育放在更加突出的位置，增強師資力量，針對青少年特點開設(shè)課程，充分利用課內(nèi)、課外平臺，創(chuàng)新形式、寓教于樂，營造樹立法治意識的良好氛圍。全社會都要關(guān)心青少年，保護青少年合法權(quán)益，營造崇尚法律、遵守法律、維護法律的法治氛圍。共青團和少先隊組織應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勢，開展豐富多彩的實踐活動，引導(dǎo)青少年形成正確的法治觀念和法治意識。
在方式方法上，充分考慮青少年的特點和接受能力。一是課堂教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。在深化課堂教學(xué)的同時，積極開展實踐活動，幫助青少年加深對法治的體認。充分發(fā)揮課外、校外、戶外教育的作用，依托紅領(lǐng)巾學(xué)校、少年先鋒團校、少年先鋒崗、社會大課堂等平臺，通過開展主題鮮明、生動活潑、豐富多彩的活動，促進青少年把法律知識內(nèi)化為法律意識、上升為法治精神。二是灌輸培養(yǎng)與自我教育相結(jié)合。既大力推進法治內(nèi)容進課堂、進教材、進頭腦，又充分調(diào)動青少年的主觀能動性，幫助他們在面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，堅守法治信念、善用法治方法。發(fā)揮好共青團、少先隊、學(xué)生會及社團等青少年組織的作用，通過舉辦升國旗儀式、憲法日活動、成人儀式等，引導(dǎo)青少年樹立國家意識、憲法意識，培養(yǎng)法治精神。
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（責(zé)任編輯：武曉娟）
