小學(xué)生說(shuō)相聲，學(xué)校提供場(chǎng)地做劇場(chǎng)，日前在濟(jì)南市義和小學(xué)，兩名愛(ài)說(shuō)相聲的男生火了。兩名男生不僅人氣火了，而且通過(guò)賣票說(shuō)相聲，也賺火了。當(dāng)然學(xué)生聽(tīng)相聲買(mǎi)票不是用的人民幣，而是在學(xué)校里通用的校園錢(qián)幣“和氏幣”。（12月30日《齊魯晚報(bào)》）

　　學(xué)校發(fā)明校園錢(qián)幣“和氏幣”，并且還可以用它來(lái)買(mǎi)票聽(tīng)相聲，這本身就是一個(gè)好的創(chuàng)意，這樣的創(chuàng)意在別的學(xué)校真的少見(jiàn)。尤其是，學(xué)校為兩位愛(ài)說(shuō)相聲的小朋友提供表演場(chǎng)地與時(shí)間，這一點(diǎn)更值得點(diǎn)贊。

　　毋庸諱言，在目前應(yīng)試教育語(yǔ)境下，一些學(xué)校的主要精力，還是過(guò)分集中在成績(jī)提升與分?jǐn)?shù)排名上，一些同學(xué)的特長(zhǎng)（諸如表演、繪畫(huà)、書(shū)法、寫(xiě)作、體育等等愛(ài)好）遭受壓抑，時(shí)間長(zhǎng)了，這些“特長(zhǎng)”也就逐漸萎縮，最終這些特長(zhǎng)學(xué)生也只能“泯然眾人矣”。

　　在一些學(xué)校，課程表上也有體育、美術(shù)等課程，甚至還有各種培養(yǎng)興趣的“興趣小組”“社團(tuán)組織”，但是平日里很少組織社團(tuán)活動(dòng)，諸如體育、繪畫(huà)、音樂(lè)等等課程還常常成為語(yǔ)數(shù)外這些所謂“主課”爭(zhēng)奪的對(duì)象。而像濟(jì)南市義和小學(xué)這樣，拿出每個(gè)周五下午的時(shí)間，允許學(xué)生說(shuō)相聲，并允許學(xué)生與家長(zhǎng)一起聽(tīng)相聲的學(xué)校，還真的不多。在有些學(xué)校，為了不耽誤課程，莫說(shuō)周五下午，即便雙休日也要布置好多作業(yè)，讓學(xué)生在題海遨游，甚至勸導(dǎo)學(xué)生進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班繼續(xù)“深造”。這些只重視分?jǐn)?shù)的做法，以及做樣子搞“素質(zhì)教育”的學(xué)校，真的應(yīng)該向濟(jì)南義和小學(xué)好好學(xué)學(xué)。

　　從另一個(gè)角度看，說(shuō)相聲、聽(tīng)相聲是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，允許小學(xué)生說(shuō)相聲更是腳踏實(shí)地地踐行傳統(tǒng)文化教育，那些口口聲聲“重視傳統(tǒng)文化”而根本不付諸行動(dòng)的教育者們，應(yīng)該對(duì)照義和小學(xué)反思一下。

　　新聞中還有個(gè)細(xì)節(jié)不容忽視：每周五下午，學(xué)校變身“小鎮(zhèn)”，學(xué)生們化身“居民”，教室則分別變成小鎮(zhèn)上的銀行、電影院、游樂(lè)場(chǎng)、茶社等各種場(chǎng)所，銀行發(fā)行校園錢(qián)幣“和氏幣”，在校園里流通。校園簡(jiǎn)直就是“小社會(huì)”。置身其中，既能激發(fā)孩子們的興趣，還能夠培養(yǎng)孩子們了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的各種能力，這與那些只知道將孩子“密封”在校園里“死讀書(shū)”的學(xué)校相比，自然又是一個(gè)好創(chuàng)意。

　　當(dāng)然，筆者并不希望所有學(xué)校都來(lái)讓學(xué)生說(shuō)相聲，只是希望學(xué)校一方面為特長(zhǎng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的平臺(tái)，另一方面腳踏實(shí)地地搞搞創(chuàng)新，真正將素質(zhì)教育推行下去。