昨日報載，在諸多院士為廣州發(fā)展“把脈”的大會上，李培根院士說，在重視高端技術人才時，應該注意扶持那些不知名的“創(chuàng)客”。

　　所謂創(chuàng)客，又稱自造客，譯自英文Maker，意指那些酷愛科技、熱衷實踐的人。他們以分享技術、交流思想為樂，雖然并不拒絕商業(yè)化，甚至有人諳熟此道，但大部分人不以商業(yè)和賺錢為唯一目的，因此也有人稱他們?yōu)椤巴婕摇薄?/p>

　　很多人都明白，別看這一群人是在玩，但他們往往能玩出好的創(chuàng)新，甚至能走向創(chuàng)業(yè)，帶動創(chuàng)新經(jīng)濟。在這方面，李院士認為，我們對創(chuàng)客的支持“少了一些”,和美國相比還有差距。

　　院士的話當然非常有道理，問題是我們?yōu)槭裁春兔绹�在這方面有差距，我們又怎樣才能對創(chuàng)客做出合理的支持？

　　筆者覺得，中美之間對創(chuàng)客扶持的不同，是完全可以理解的。因為這兩個社會在深層次的認識上和在制度保障上皆有不同之處。

　　筆者曾赴美游學數(shù)年，感覺到美國社會對“新奇”之事物及想法充滿寬容，加之一貫在教育中向學生灌輸以平等觀念，鼓勵學生敢于挑戰(zhàn)，不要盲目服從權威，所以有人總結出——美國中小學生在數(shù)理化的考試中往往差強人意，但大學之后卻能發(fā)揮巨大創(chuàng)造力。反觀國內(nèi)，從幼兒園開始，就以“聽話”、“學習好”定義為好孩子的標準，學生不敢想課外之“新奇”，更不敢挑戰(zhàn)權威。不可否認，現(xiàn)在中小學和大學都鼓勵大家創(chuàng)新，但積習已久，好學生的標準短時間還不易扭轉。

　　另一方面，中美社會對創(chuàng)客的容忍度也不一樣。美國社會富足，生活福利基本有保障，讓本來就看重個性的國民，可以無所顧慮地發(fā)揮個性，體現(xiàn)價值；而國內(nèi)不少人剛脫離溫飽，讀完書趕緊找工作的習慣仍在。畢業(yè)后做玩家創(chuàng)客？殷實之家的父母尚可支持和理解，家庭條件稍差的孩子就玩不起了。

　　筆者曾在美國硅谷參觀過一個“創(chuàng)客展覽”，產(chǎn)品五花八門，體現(xiàn)各種奇思異想，雖大部分暫時都沒有顯示出商業(yè)價值，但那班人就是玩得不亦樂乎。目之所見，不由感慨，中國有多少父母能愉快地看著孩子成為這樣的創(chuàng)客？中國人的平均生活，能讓多少人能玩得起這樣的東西？

　　所幸，現(xiàn)在中國政府從上到下，都熱情地支持創(chuàng)新，多地政府都制定了具體的政策。但是嚴格地說，這個支持是支持創(chuàng)業(yè)——是要立即帶來經(jīng)濟效益的創(chuàng)業(yè)，而不是讓青少年們樂在其中的創(chuàng)客和玩家。一位從硅谷回來正忙于創(chuàng)業(yè)的朋友說，即使是以創(chuàng)業(yè)來看，某些地方的官員也有點急功近利，似乎等不及任何創(chuàng)意的醞釀。

　　當然，如前文所述，現(xiàn)在政府正大力支持創(chuàng)業(yè)，民間創(chuàng)業(yè)風潮正興，青年一代越來越重視個性，能容忍和支持孩子做玩家的父母也越來越多。照這個方向發(fā)展下去，中國創(chuàng)客應該挺有空間，希望廣州在這方面能走在前列。