不久前，廣東潮州不少學(xué)生家長(zhǎng)和市民向媒體反映，為通過“教育強(qiáng)區(qū)”省級(jí)督導(dǎo)驗(yàn)收，一些學(xué)校各出“奇招”。為了班級(jí)人數(shù)“達(dá)標(biāo)”，有的小學(xué)就組織數(shù)百“超編”學(xué)生冒雨外出“參觀”；有的學(xué)校臨時(shí)組織學(xué)生出外看電影；有的學(xué)校則緊急調(diào)整課時(shí)表。各種糊弄手法，引起了社會(huì)質(zhì)疑。

　　日前，當(dāng)?shù)爻闪⒘苏{(diào)查組，發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在大班額問題，一些相關(guān)責(zé)任人隨即被停職檢查，一些學(xué)校確實(shí)有不當(dāng)做法。對(duì)此，當(dāng)?shù)貐^(qū)政府向社會(huì)公眾表示道歉，并公開承諾以此為戒，深入調(diào)查，加大整改力度，盡快落實(shí)原化解大班額方案，努力把教育民生的實(shí)事做實(shí)做好。

　　當(dāng)初，面對(duì)家長(zhǎng)和市民質(zhì)疑，有關(guān)人員解釋說，學(xué)生冒雨參觀屬于正常的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，目的是“培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”，與“教育強(qiáng)區(qū)”驗(yàn)收檢查同一天只是“巧合”�，F(xiàn)在，在調(diào)查結(jié)果面前，這已成為笑談。不過，隨著調(diào)查和整改的啟動(dòng)，一些深層次的現(xiàn)實(shí)問題依然需要破解。

　　據(jù)調(diào)查，潮州不少中小學(xué)都存在班級(jí)人數(shù)“超標(biāo)”現(xiàn)象，六七十人的“大班”不在少數(shù)，這與當(dāng)?shù)厥乔钒l(fā)達(dá)地區(qū)、教育投入長(zhǎng)期不充分有關(guān)。也就是說，大班現(xiàn)象的存在，是當(dāng)?shù)亟逃�短期�?nèi)難以逾越的難題，需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間來化解。而另一方面，在教育考核驗(yàn)收指標(biāo)中，有一些硬杠杠卻難以企及。

　　比如，要求小學(xué)班額不超45人、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女占30%以上的小學(xué)不超50人，這樣的標(biāo)準(zhǔn)，不僅欠發(fā)達(dá)地區(qū)做不到，有些發(fā)達(dá)城市其實(shí)也犯難。關(guān)鍵的問題在于，這些指標(biāo)和考評(píng)，往往和當(dāng)?shù)氐恼��?jī)、資源直接掛鉤，通過某項(xiàng)驗(yàn)收，就能得到可觀的財(cái)政補(bǔ)貼，給改善學(xué)校硬件設(shè)施、教學(xué)環(huán)境帶來很大好處。于是問題就來了，一方面是現(xiàn)階段難以達(dá)到的指標(biāo)，另一方面是指標(biāo)背后附帶的巨大利益，要想“兩全其美”，一些學(xué)校只好大搞變通、弄虛作假，過了驗(yàn)收關(guān)再說。

　　“作弊”當(dāng)然不對(duì)，需要對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行問責(zé)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)交代。但更應(yīng)反思，是什么導(dǎo)致了這種結(jié)果？一些不接地氣、脫離實(shí)際的考核“硬杠杠”，其實(shí)也是“作弊”的重要推手。正如教育專家指出的，“神指標(biāo)”不除，作弊就難止。為了防止類似現(xiàn)象重演，就需要革除制度上的積弊，讓考核機(jī)制變得科學(xué)。一則，標(biāo)準(zhǔn)不能搞“一刀切”，而應(yīng)根據(jù)各地不同發(fā)展水平合理設(shè)定；二則，驗(yàn)收與補(bǔ)貼不宜硬性“捆綁”，防止利益掛鉤倒逼出來的造假。

　　進(jìn)而言之，考核機(jī)制是指揮棒，決定了有關(guān)部門和官員的行為選擇。以往，不合理的考核機(jī)制，加上形式主義作風(fēng)，造成油漆刷山、公路種麥、沿路修景觀墻等鬧劇，與教育驗(yàn)收作弊如出一轍。告別這些亂象，還在于深化改革，讓考核評(píng)價(jià)制度走出片面化、利益化的藩籬，在科學(xué)化、法制化的軌道上運(yùn)行，才能樹立求真務(wù)實(shí)的好風(fēng)氣。