正在上小學(xué)一年級的孩子，下午放學(xué)后到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，卻被紅領(lǐng)巾勒住脖子，不省人事，醫(yī)院兩次宣布腦死亡。而培訓(xùn)學(xué)校堅(jiān)稱，孩子是“自殺”。（10月23日中新網(wǎng)）

　　原本是被家長寄予厚望的教育基地，為何卻成了家長痛不欲生的傷心之所？原本是被學(xué)生崇拜仰慕的學(xué)習(xí)圣地，為何卻成了學(xué)生隕落夭折的生命終點(diǎn)？10月20日下午發(fā)生在溫州永嘉的這起悲劇，經(jīng)兩天的網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵，成為一出懸疑劇，眾說紛紜。逝者已去，我們無法再評說什么，但我們一定要把真相查個水落石出，給孩子一個交代，給孩子父母一劑寬心丸，給社會公眾一個合理的解釋。絕不能讓孩子死的不明不白，也絕不能讓涉事者逍遙法外。

　　民族振興，教育先行。近年來，各種各樣的教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般層出不窮，很多機(jī)構(gòu)抓住家長舍得為孩子投資的心理，打著各種旗號招生，各盡其能為孩子們提供五花八門的培訓(xùn)與教育，孩子們放學(xué)后直奔培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成了家常便飯，周六日全天泡在各種教育學(xué)校更是常有之事。

　　然而，這其中也不排除有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著教育的幌子招生騙錢，他們既沒有營業(yè)執(zhí)照，也沒有專業(yè)的師資隊(duì)伍，甚至都沒有賴以生存的一技之長，完全成了孩子們的“托管所”，也成了黑心經(jīng)營者賺昧心錢的工具。一旦孩子進(jìn)了這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，輕者學(xué)無所成，重者恐怕就要重蹈這個溫州孩子的覆轍。冠冕堂皇的背后，折射出的既是有關(guān)部門的監(jiān)管不力、也是機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人責(zé)任意識的缺失，家長的盲目擇校也難辭其咎。

　　筆者認(rèn)為，為凈化社會教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造良好的成長空間，多方力量需合為一處，對癥下藥方可藥到病除。社會有關(guān)部門要亮出監(jiān)管重拳，定期走訪調(diào)查各類培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，對沒有營業(yè)執(zhí)照、未經(jīng)教育工商部門審批、辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)、經(jīng)營種類混亂、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的教育機(jī)構(gòu)嚴(yán)令其整改，有甚者予以查封，保證每個教育機(jī)構(gòu)都堂堂正正。

　　還要提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的準(zhǔn)入門檻，絕不允許社會上無證教師濫竽充數(shù)誤人子弟。像溫州培訓(xùn)學(xué)校那樣堅(jiān)稱孩子“自殺”雖可掩世人之耳，卻無法麻痹世人之心，這也從側(cè)面反映出其負(fù)責(zé)人及教師道德素質(zhì)的地下和責(zé)任意識的缺失。因此一定要嚴(yán)格審查教師的從業(yè)資格、業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)，聘用符合標(biāo)準(zhǔn)的合格教師，并定期組織對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和教師的專項(xiàng)培訓(xùn)考核，提升其服務(wù)意識和責(zé)任感。

　　作為孩子的第一任老師，父母的責(zé)任亦不可小覷。千萬不可因望子成龍心切盲目擇校，一定要慎之又慎、“貨比三家”，全面考量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件、師資水平、教育環(huán)境及發(fā)展規(guī)劃，權(quán)衡各種利弊再做決定，否則不僅害了孩子，更苦了自己。

　　培訓(xùn)學(xué)校是孩子們學(xué)文習(xí)藝的舞臺，也是孩子們健康成長的樂園。辦得好，則是促進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的堅(jiān)實(shí)臂膀；辦不好，則是阻礙人才戰(zhàn)略貫徹落實(shí)的強(qiáng)力后腿。只有將監(jiān)督管理、責(zé)任意識、科學(xué)擇校相結(jié)合，才是解決培訓(xùn)機(jī)構(gòu)問題之王道，讓培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)成為“紅領(lǐng)巾”之夢，而非“紅領(lǐng)巾”之殤。