金錢能存儲，道德也能存儲嗎？洛陽市一小學老師就開創(chuàng)了“道德儲蓄日記”模式，讓孩子們每天記錄自己所做的好事，并給自己打分。這位老師名叫黃秀云，今年52歲，她說：“我希望每個孩子都能不斷增加‘道德財富’，形成發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點、反省不足的習慣和品質(zhì)。”（9月15日《大河報》）

　　金錢或者是有形的物質(zhì)才可以儲蓄或儲存，現(xiàn)在這位黃秀云老師竟然為孩子們開設了一個“道德銀行”，將孩子們在平時的生活和學習中的好人好事，當成財富一樣點點滴滴的儲存起來，記錄在案，并對一些活躍的“儲戶”實行獎勵。這看起來似乎有點滑稽，而實際上這不僅是一種了不起的發(fā)明，在培養(yǎng)孩子的道德素養(yǎng)和情操，及他們的成長過程中，更能起到無法估量的促進作用。

　　所謂的“道德儲蓄”，也就是將孩子們所做好人好事儲存下來，記錄在案，并聚少成多，這樣就能在無形中就養(yǎng)成了孩子們的一種優(yōu)秀品德。在我們的傳統(tǒng)做法中，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子也會表揚和鼓勵，但是那樣一種口頭上的形式不僅已讓孩子們神經(jīng)麻木，其對孩子激勵性的作用更是有限。而黃老師利用道德儲蓄日記的方式，就把這些好人好事點點滴滴都儲存下來了，也就等于把每個孩子的“道德成績”有形化了。每個孩子的道德和品行看看儲蓄賬單就能一目了然，不僅易于操作，更有巨大的可比性。而孩子們?yōu)榱四茏寖π畛煽儾粩嗌仙�，只有不停踐行好人好事。

　　一位教育專家曾經(jīng)說過，好孩子是夸出來的。在孩子們的成長過程中，他們需要修正，需要嚴厲的約束和管教，但更需要對他們關愛和關注。孩子每做一件好事，作為老師和大人都能適時的記錄下來，更施以鼓勵和嘉獎，有時候別看只有一朵小紅花，但對孩子們來說，卻能感到一種無尚的光榮，其激勵的作用更是很大的。同樣，當孩子做了一件錯事時，也予以同樣的關心和關注，并指導孩子對錯誤的事情進行認識和反思，這更利于他們的成長和進步。而這些情況，“道德銀行”幾乎都完美的做到了。

　　設立這樣的“道德銀行”，儲蓄起來的資產(chǎn)看起來是無形的，“儲戶”更不可能得到實質(zhì)性的本錢和利息。但這樣的儲蓄方法不管是對社會、對學校及對學生本人來說，都是一本萬利的。有了這樣的銀行，把孩子們培養(yǎng)成了德才兼?zhèn)涞娜瞬�，使他們都能用誠信和善良之心面對家人和社會，他們的家人和社會都是受益匪淺的。而從某種程度上說，用“道德儲蓄”的方法對待孩子，比起那種對學生“如狼似虎”的教育，不僅有用得多，文明得多，孩子們也更容易接受。因此，這種“道德儲蓄”不僅值得堅持，更應當發(fā)揚光大。