近日，彭博新聞社發(fā)表題為《中國學生齊聚波士頓，哈佛變身夏季朝圣地》的文章，提到越來越多的中國學生利用假期赴美國名校短期游學，“為今后留學做準備”。這條新聞牽出了一個新興熱詞——微留學。

　　微留學，指學生團體利用兩到三周的時間赴海外名校，體驗高校課程和當地文化，也稱作海外游學。這種“邊學邊玩”的國際性文化體驗模式興起于上世紀90年代，如今在中國、印度和韓國等亞洲國家備受追捧。赴美微留學成為熱潮，很大程度上與留學趨勢有關。第二次世界大戰(zhàn)以來，美國一直是世界上最大的留學生接收國。據美國國際教育協會最新數據，2013年美國高校共有近82萬外國留學生，其中中國留學生人數最多，所占比例達29%，印度和韓國留學生人數分列第二和第三。

　　提前體驗心儀學校的教學模式，不僅對想留學的學生，而且對新移民也頗具吸引力。據美國《世界日報》報道，新移民希望通過這種方式，在移民前就讓子女適應教育環(huán)境，并做好入學考試的準備。由于近年來美國文化評估測試的推出，跨文化交流能力或成為赴美留學的參考因素，微留學越來越成為給留學申請簡歷“鍍金”的新方式。

　　但是，微留學的含金量會有多高呢？與高校組織的暑期學校不同，由中介公司牽頭的微留學項目課程一般得不到游學學校的認可，最多只能獲得課外輔導證明，課程以外則多為“走馬燈”的校園游覽活動。即便如此，有數據估算，每年僅中國的微留學市場規(guī)模就逾16億美元。動輒上萬美元花費仍難抑市場的火爆，微留學“熱”反映出買賣雙方“你情我愿”的心理契合。在彭博社的采訪中，一名中國學生直言不諱：“這種體驗本身就是在給留學申請增加籌碼。”但除了游覽校園，她沒有參加任何培訓課程。美國財經專欄作家約翰·科根近日撰文《出國游學值得嗎？》，指出其昂貴的費用是正常學費的兩倍，人們必須算好一筆賬——能否在有限的游學中最大程度提升自己，讓“物有所值”。

　　通過微留學接觸不同的文化和知識，本無可厚非。畢竟，學生作為知識流動的載體，能夠帶動不同文化間的交流和碰撞，教育國際化也是大勢所趨，而微留學可以算作這個大潮中的一種現象。但是應當看清楚，僅憑微留學“鍍”來的那點見識未必實在。教育，絕不是“快餐方式”所能真正實現的。